Penelitian bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran Think Pair Share dengan media Nearpod terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian termasuk dalam penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group dengan pretest-posttest. Populasi yaitu siswa kelas X SMA Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2024/2025 dengan teknik purposive sampling terpilih kelas X E1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X E2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes dengan bentuk pilihan ganda digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis serta dokumen dan observasi digunakan untuk mengukur keterlaksanaan model pembelajaran think pair share dengan media nearpod. Teknik analisis data yaitu analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial berupa uji t-test. Hasil penelitian dengan uji independent sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran think pair share dengan media nearpod terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Nilai t-test dibuktikan dengan nilai signifikasi (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, hal tersebut dibuktikan dengan nilai signifikasi (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil uji normalize gain memperoleh nilai N-Gain Score sebesar 0.70 yang berarti terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen sebesar 70%. Hasil uji effect size rumus Cohen’s (d) menunjukkan nilai sebesar 3.23. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran think pair share dengan media nearpod terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.