Haritsah Nur Aini. K7120117. Pembimbing I: Prof. Dr. Sri Marmoah, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Dr. Joko Daryanto, S.Sn., M.Sn. IMPLEMENTASI KOMPETENSI KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH DI MI MUHAMMADIYAH DOYONG KABUPATEN SRAGEN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan implementasi kompetensi kepemimpinan pengembangan sekolah dalam memimpin program pengembangan sekolah di MI Muhammadiyah Doyong, serta (2) mendeskripsikan implementasi kompetensi kepemimpinan pengembangan sekolah dalam melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat di MI Muhammadiyah Doyong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, angket dan studi dokumen. Keabsahan data ini di uji dengan teknik uji validitas triangulasi teknik dan sumber. Teknis analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles and Huberman. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, terkait dengan bagaimana implementasi kompetensi kepemimpinan pengembangan sekolah dalam memimpin program pengembangan sekolah di MI Muhammadiyah Doyong, hasil menunjukkan bahwa kemampuan kepala sekolah dalam membangun mekanisme untuk memfasilitasi proses pengembangan sekolah yang menerapkan pendekatan inovatif, yang efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar yang berdampak pada murid serta mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan. Kedua, mengenai implementasi kompetensi kepemimpinan pengembangan sekolah dalam melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat di MI Muhammadiyah Doyong, hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berhasil dalam membangun mekanisme yang memfasilitasi komunikasi hasil pengembangan sekolah dan penyediaan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk mengambil peran dalam program pengembangan sekolah yang berdampak pada peningkatan kualitas belajar murid. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi kompetensi kepemimpinan pengembangan sekolah di MI Muhammadiyah Doyong dapat dikatakan ‘mahir’ atau sudah berada pada level yang baik. Penelitian ini memberikan gambaran yang komprehensif tentang implementasi kompetensi kepemimpinan pengembangan sekolah dan memberikan wawasan yang berharga bagi praktisi pendidikan dan peneliti akademis dalam memahami serta mengembangkan strategi kepemimpinan yang efektif di lingkungan sekolah.