Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan desain flashcard berbasis Chromebook sebagai media psikologis dalam pembelajaran siswa tunadaksa, ditinjau dari teori konstruktivisme. Meskipun perkembangan teknologi pendidikan semakin pesat, penerapan metode yang sesuai bagi siswa tunadaksa masih menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam hal aksesibilitas dan efektivitas media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian melalui observasi, wawancara, dan dukungan studi literatur, hal lain juga didasari apakah Chromebook juga sebagai media psikologis yang tepat dan sesuai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flashcard dengan bantuan Chromebook dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta kemampuan kognitif siswa tunadaksa. Integrasi teknologi ini juga mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa dan lebih inklusif. Dengan demikian, desain flashcard yang tepat dan didukung oleh perangkat Chromebook terbukti efektif sebagai media psikologis dalam proses pembelajaran bagi siswa tunadaksa dan tentunya mendukung perkembangan kognitif mereka.