Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh model Cooperative Learning tipe Jigsaw dengan media diorama terhadap hasil belajar IPS pada materi kebudayaan daerah siswa kelas IV di SDN Kecamatan Gladagsari tahun ajaran 2024/2025 serta (2) mengetahui hasil belajar siswa pada penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw dengan media diorama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain true eksperimen bentuk pretest-posttest control group design. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan jumlah 44 siswa yang diberi perlakuan menggunakan model Cooperative Learning tipe Jigsaw berbantuan media diorama. Dan kelas kontrol dengan jumlah 32 yang menggunakan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT). Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank untuk mengetahui perbedaan pretest dan posttest dalam masing-masing kelas, serta uji Mann-Whitney U untuk mengetahui perbedaan hasil posttest antara kedua kelas. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen (p < 0> 0,05). Selain itu, hasil uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kontrol (p < 0>