Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan transversal skills mahasiswa Pendidikan Akuntansi dan permasalahan perkuliahan praktikum; (2) mengembangkan laboratorium akuntansi virtual berbasis Metacognitive-Heutagogy Approach (MHA) untuk meningkatkan transversal skills mahasiswa; (3) menguji dan menganalisis kelayakan laboratorium akuntansi virtual berbasis MHA untuk meningkatkan transversal skills mahasiswa; (4) menguji dan menganalisis keefektifan laboratorium akuntansi virtual berbasis MHA untuk meningkatkan transversal skills mahasiswa. Metode penelitian ini adalah Design-Based Research (DBR), dengan tahapan: (1) penelitian pendahuluan untuk mengidentifikasi permasalahan praktik dan analisis kebutuhan; (2) pengembangan dan uji coba untuk untuk merancang, menguji kelayakan dan merevisi laboratorium akuntansi virtual berbasis MHA;  (3) pengujian produk untuk mengevaluasi keefektifan produk yang dikembangkan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Uji kelayakan menggunakan validitas Aiken’s V. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan Uji Repeated Measures ANOVA untuk uji keefektifan laboratorium akuntansi virtual. Kesimpulan yang dapat diambil berdasarkan hasil penelitian adalah bahwa: (1) transversal skills mahasiswa Pendidikan Akuntansi berada pada kategori rendah, perkuliahan praktikum  belum diselenggarakan dalam laboratorium akuntansi, masih bersifat prosedural, kurang kontekstual, reflektif, dan kolaboratif sehingga membutuhkan laboratorium virtual sebagai media praktikum akuntansi; (2) laboratorium akuntansi virtual dikembangkan dengan mengadaptasi sintaks MHA, yang terdiri atas plan, explore, create, collaborate, connect, share, evaluate, reflect, dan disetiap sintaks dilakukan monitoring; (3) laboratorium akuntansi virtual berbasis MHA dinyatakan layak berdasarkan penilaian para ahli; dan (4) laboratorium akuntansi virtual berbasis MHA efektif untuk meningkatkan transversal skills mahasiswa secara konsisten dari pra-siklus hingga siklus III. Saran dari penelitian ini antara lain integrasi laboratorium akuntansi virtual ke dalam kurikulum oleh program studi, pemanfaatan sintaks MHA oleh dosen. Peneliti selanjutnya agar mengoptimalkan desain laboratorium agar keterlibatan mahasiswa tetap terjaga dan mengeksplorasi pengaruh gaya belajar kinestetik digital.