Peningkatan prestasi belajar IPA melalui penggunaan metode jigsaw pada siswa kelas V SDN Negeri 01 Ploso kecamatan Jumapolo, kabupaten Karanganyar tahun 2009/2010

Penulis Utama : Suparni
NIM / NIP : X7108768
× ABSTRAK Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk (1) Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA dengan menggunakan metode Jigsaw pada siswa kelas V SD Negeri 01 Ploso, (2) Untuk mengetahui hambatan yang dihadapi guru dalam menerapkan metode jigsaw di SD Negeri 01 Ploso (3) Untuk mengetahui solusi mengatasi hambatan dalam menerapkan metode Jigsaw pada siswa kelas V SD Negeri 01 Ploso. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Ploso. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Prestasi belajar IPA pada materi gaya dan perubahannya meningkat dengan menerapkan metode jigsaw baik dilihat dari aspek kognitif, afektif dan psikomotoriknya. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas prestasi belajar siswa terjadi peningkatan yaitu pada tes awal sebesar 58,25, siklus I 70,25; dan pada siklus II naik menjadi 79,55. Untuk siswa tuntas belajar (nilai ketuntasan 65) pada tes awal 35%, tes siklus I 75% dan pada siklus II 95% siswa. Dari hasil observasi afektif, nilai rata-rata afektif siswa mengalami peningkatan yaitu pada pra tindakan 47, pada siklus I 77,5 dan pada siklus II 93,5. Serta dari hasil observasi psikomotorik siswa, didapat nilai rata-rata yaitu pada pra tindakan 51,68, pada siklus I 71,81 dan pada siklus II 83,63 (2) Ada beberapa hambatan yang dihadapi guru dalam penerapan metode jigsaw yaitu dalam penerapan metode Jigsaw memerlukan banyak waktu, siswa sulit berinteraksi dengan teman dan guru sulit dalam mengendalikan siswa sehingga guru harus selalu membimbing siswa dalam kegiatan diskusi kelompok. ABSTRACT The goal of this classroom action is (1) to improve learning achievement of science study with jigsaw method in grade V of SDN 01 Ploso, (2) to know obstructions which are faced by teacher in implementing Jigsaw method in SDN 01 Ploso, (3) to know solutions overcome of obstructions in implementing Jigsaw method in SDN 01 Ploso. The form of this research is classroom action which consists of two cycles, every cycles includes two meetings. Each cycle has four stage; they are planning, acting, observation and reflection. As subject of the research is students grade V of SDN 01 Ploso. Data collecting technique used are observation and test. Data analyze technique used is interactive model analysis which consist of three component of analyze, they are data reduction, data presentation, conclusion making, or verification. Based on the result of research, it can be concluded that: (1) learning achievement of science study on the material of force and its change increased with implementing Jigsaw method both it is viewed from cognitive aspect, affective aspect and psychomotor aspect. It can be seen from class average point of the student learning achievement happened increase, that is 58,25 in initial test; became 70,25 in cycle I; and became 79,55 in the cycle II. For students who has succeed (passing grade point is 65) initial test is 35%,in cycle I test became 75% and in cycle II became 95% students. The result of affective observation, average point of the student happened increase, that is 47 in initial test; became 77,5 in cycle I; and became 93,5 in the cycle II. The result of psychomotor observation of students, average point of the student happened increase, that is 51,68 in initial test; became 71,81 in cycle I and became 83,63 in the cycle II. (2) There some problem which teacher facing and certain direction in perform Jigsaw method that is need to many time, the student is difficult to interaction with friend, and the teacher is difficult to control the student, so the the teacher must always to guidance the student in discussion group activity.
×
Penulis Utama : Suparni
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X7108768
Tahun : 2010
Judul : Peningkatan prestasi belajar IPA melalui penggunaan metode jigsaw pada siswa kelas V SDN Negeri 01 Ploso kecamatan Jumapolo, kabupaten Karanganyar tahun 2009/2010
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 PGSD Surakarta PPKHB
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur.Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan-X.7108768-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs.Sutijan,M.Pd
2. Drs.Samisi,M.Pd
Penguji :
Catatan Umum : 820/2010
Fakultas :
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.