Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan prosedur pengembangan instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi kreatif pada mata pelajaran IPAS fase B sekolah dasar, 2) menguji validitas dan reliabilitas instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi kreatif pada mata pelajaran IPAS fase B sekolah dasar, dan 3) mendeskripsikan hasil uji coba instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi kreatif pada mata pelajaran IPAS fase B sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan R&D (Research and Development) dengan model ADDIE. Subjek penelitian berupa 204 peserta didik sekolah dasar fase B yang terdiri dari 3 sekolah dasar di Kabupaten Boyolali. Hasil penelitian ini adalah 1) memberikan gambaran terkait prosedur pengembangan instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi kreatif pada mata pelajaran IPAS fase B dengan menggunakan tahapan (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Instrumen terdiri dari atas 3 elemen yang diturunkan menjadi 6 indikator. 2) Instrumen yang dikembangkan diuji validitas dan reliabilitas yang menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel. Hasil uji validitas dinyatakan 23 soal valid dengan r hitung > r tabel, dan hasil uji reliabilitas tes bentuk pilihan ganda yaitu 0,703 dan tes bentuk uraian yaitu 0,799 sehingga dinyatakan reliabel. 3) hasil uji coba instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi kreatif pada mata pelajaran IPAS fase B sekolah dasar di SDN 1 Pandean, SDN 1 Sawahan, dan SDN 1 Gagaksipat menunjukan bahwa kategori sangat baik 21%, kategori baik 26%, kategori cukup 37%, dan kategori kurang 16%.