Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh penggunaan media diorama terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS materi "Tradisi dan Budaya di Sekitarku" di kelas IV SD Se-Gugus Diponegoro, Kecamatan Jaten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen dan bentuk non-equivalent control group design dengan dua kelompok, yaitu eksperimen yang menggunakan media diorama dan kontrol yang menggunakan media powerpoint. Penelitian dilaksanakan di SDN 04 Ngringo, SDN 09 Ngringo dan SDN 02 Ngringo Gugus Diponegoro Kecamatan Jaten. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test), dan dokumentasi. Teknik validitas instrumen menggunakan uji validitas isi dan validitas konstruk, reliabilitas, Tingkat kesukaran soal, dan daya beda. Pengolahan data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, N-Gain dan uji hipotesis dengan Independent T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media diorama memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar kognitif siswa dibuktikan dengan hasil  0,001 < 0><!--[if gte msEquation 12]>H0<![endif]--><!--[if !msEquation]--> <!--[endif]--> ditolak jika T hitung > T tabel. Dari tabel tersebut nilai T hitung sebesar 4.587 > T tabel sebesar 1,994 pada derajat kebebasan sebesar 70, sehingga <!--[if gte msEquation 12]>H0<![endif]--><!--[if !msEquation]--> <!--[endif]--> ditolak. Dapat disimpulkan bahwa, ada pengaruh yang positif dari penggunaan media diorama dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi "Tradisi dan Budaya di Sekitarku" SD Se-Gugus Diponegoro Kecamatan Jaten