Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan diskusi dan komunikasi peserta didik kelas X melalui penerapan model discovery learning dan discovery learning terintegrasi Team Assisted Individualization (TAI) pada materi ekosistem. Studi menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen dan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian diolah menggunakan SPSS 25 dengan uji normalitas, homogenitas, hipotesis, dan uji lanjut. Hasil menunjukkan terdapat pengaruh signifikan model discovery learning berbantuan TAI terhadap keterampilan diskusi peserta didik dengan nilai probabilitas 0,011 dan 0,032 (p < 0>multivariate membuktikan pengaruh simultan terhadap kedua keterampilan dibanding kelompok discovery learning konvensional dengan nilai probabilitas 0,001 (p < 0>discovery learning berbantuan TAI terhadap keterampilan diskusi dan komunikasi peserta didik pada materi pembelajaran ekosistem.