Penelitian ini bertujuan guna mengetahui (1) pengaruh self-regulated learning

terhadap prestasi akademik mahasiswa pendidikan ekonomi FKIP UNS, (2)

pengaruh adversity quotient terhadap prestasi akademik mahasiswa pendidikan 

ekonomi FKIP UNS. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan 

pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa Pendidikan 

Ekonomi FKIP UNS Angkatan 2022-2024 dengan sampel berjumlah 189. Teknik 

pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportional random sampling. 

Pengumpulan data dilakukan dengan metode kuesioner berupa skala likert empat 

pilihan. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi product moment dan uji 

reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Teknik analisis data yang digunakan 

adalah analisis regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. 

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan 

signifikan self-regulated learning terhadap prestasi akademik mahasiswa 

Pendidikan Ekonomi FKIP UNS berdasarkan nilai t hitung sebesar 10,332 > t tabel 

1,973 dengan nilai sig. 0,000 < 0>

adversity quotient terhadap prestasi akademik mahasiswa Pendidikan Ekonomi 

FKIP UNS berdasarkan nilai t hitung sebesar 10,175 > t tabel 1,973 dengan nilai 

sig. 0,000 < 0>