Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah: (1) komponen psikolinguistik apa sajakah yang mempengaruhi pemerolehan perkembangan bahasa Jawa pada siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta; (2) faktor psikolinguistik apa sajakah yang mempengaruhi pemerolehan perkembangan bahasa Jawa pada siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta; (3) strategi apa sajakah yang dapat diterapkan untuk mendukung pembelajaran perkembangan bahasa Jawa yang efektif pada siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengidentifikasi komponen psikolinguistik terhadap pemerolehan perkembangan bahasa Jawa pada siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta; (2) mengidentifikasi faktor psikolinguistik yang mempengaruhi pemerolehan perkembangan bahasa Jawa pada siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta; (3) mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta dalam proses pembelajaran perkembangan bahasa Jawa.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan metode penelitian analisis deskriptif dengan pendekatan psikolinguistik perkembangan. Sumber data dalam penelitian ini yaitu informan, antara lain: siswa Kelas 1, guru bahasa Jawa, serta orang tua siswa Kelas 1. Data dalam penelitian ini yaitu dialog atau percakapan antara siswa dengan guru yang menggunakan bahasa Jawa yang mempengaruhi pemerolehan dan pembelajaran perkembangan bahasa Jawa beserta konteksnya.

            Hasil analisis dari penelitian ini yaitu: (1) terdapat empat komponen psikolinguistik yang mempengaruhi pemerolehan perkembangan bahasa Jawa pada siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta, antara lain: pemerolehan fonologi, pemerolehan morfosintaksis, pemerolehan leksikon, dan pemerolehan pragmatik; (2) terdapat enam faktor psikolinguistik yang mempengaruhi pemerolehan perkembangan bahasa Jawa pada siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta, antara lain: faktor kecerdasan, faktor bakat, faktor kepribadian, faktor motivatis, faktor gaya belajar, dan faktor usia; (3) terdapat empat strategi pendukung pembelajaran perkembangan bahasa Jawa yang efektif pada siswa Kelas 1 SD Kristen Banjarsari Kota Surakarta, antara lain: melakukan identifikasi zone of proximal development, scaffolding oleh guru, menyadarkan inner speech, dan mengetahui kearifan lokal melalui sosiokultural.