Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas bimbingan kelompok teknik role playing untuk meningkatkan self-regulated learning pada siswa kelas XI SMA Negeri 8 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan non-equivalent control group design. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI SMA Negeri 8 Surakarta yang berjumlah 16 siswa, dengan pembagian masing-masing 8 siswa untuk kelompok eksperimen dan 8 siswa untuk kelompok kontrol. Teknik pengambilan subjek menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran instrumen angket self-regulated learning yang dikembangkan oleh peneliti. Uji validitas isi menggunakan Aiken`s V, uji validitas konstruk menggunakan Product Moment, dan uji reliabilitas menggunakan Alpa Cronbach. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Mann Whitney. Hasil dari uji tersebut diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,010<0>