Kemampuan guru dalam membuat rancangan pembelajaran merupakan salah satu standar kompetensi guru sesuai Permendiknas RI No. 16 Tahun 2007. Kurikulum merdeka salah satu cara penyusunan rancangan pembelajaran yaitu dengan metode Understanding by Design. Metode penyusunan berbasis UbD memungkinkan guru menetapkan tujuan pembelajaran terlebih dahulu dan menyusun cara pengambilan bukti penilaian serta perencanaan kegiatan belajar di tahap akhir. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk (1) menyusun rubrik instrumen penilaian rancangan pembelajaran berbasis Understanding by Design; (2) mengetahui instrumen penilaian yang dikembangkan valid dan reliabel untuk mengukur rancangan pembelajaran; (3) mengetahui kelayakan rubrik instrumen penilaian yang sudah dikembangkan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan dengan menggunakan model ADDIE, yang mencakup Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pendekatan penelitian pengembangan diterapkan dengan menggunakan mixed method (kualitatif dan kuantitatif). Sumber data diperoleh dari dokumen rencana aksi yang disusun oleh mahasiswa PPG. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur, studi dokumen, angket, uji coba produk, dan kuesioner. Validasi data dilakukan melalui validitas ahli dan dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan (1) pengembangan dilakukan dengan model ADDIE menghasilkan rubrik instrumen yang memuat 20 indikator penilaian; (2) Kevalidan produk dinilai oleh ahli menunjukan bahwa produk valid dan layak digunakan. Hasil uji coba dengan menggunakan SPSS juga menunjukan bahwa produk valid. Reliabilitas menunjukkan kategori baik setelah dilakukan uji coba produk; (3) Uji kelayakan produk menunjukan hasil yang baik dalam penilaian kepraktisan, keefektifan dan, kesesuaian.