Prestanti Hayuningtyas,2025. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Menghitung Volume Bangun Ruang Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir Kritis. Tesis. Pembimbing: Dr. Riyadi, M.Si. Kopembimbing: Dr.Idam Ragil Widianto Atmojo,S.Pd.,M.Si. S2 PGSD, FKIP, Universitas Sebelas Maret Surakarta ABSTRAKRendahnya kemampuan menghitung pada materi volume bangun ruang dalam pembelajaaran matematika menjadi tantangan utama bagi peserta didik Sekolah Dasar (SD). Rendahanya kemampuan menghitung pada materi volume bangun ruang dalam pembelajaaran matematika dapat menghambat proses belajar dan membentuk pola pikir yang kurang ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan kemampuan menghitung volume bangun ruang antara peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran discovery learning berbantuan media power point dan konvensional; (2) Mengetahui perbedaan kemampuan menghitung volume bngun ruang antara peserta didik yang memiliki keterampilan berpikir kritis tinggi dan keterampilan berpikir kritis rendah; dan (3) Mengetahui interaksi antara penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan media power point dan keterampilan berpikir kritis terhadap kemampuan menghitung volume bangun ruang kubus dan balok pada mata pelajaran matematika.Penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Penelitian ini termasuk dalam kategori eksperimen semu (quasi-experiment). Sampel yang digunakan adalah keseluruhan dari populasi yaitu peserta didik kelas V satu gugus kecamatan Geger kabupaten Madiun. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian untuk mengukur kemampuan menghitung volume bangun ruang dan angket untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan analisis statistic deskriptif, uji hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama dan uji lanjut dengan komparasi ganda menggunakan metode Scheffe. Berdasarkan hasil perhitungan dan pembahasan diperoleh beberapa temuan yang menyimpulkan bahwa: (1) Adanya perbedaan kemampuan menghitung volume bangun ruang antara peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran discovery learning berbantuan media power point dan konvensional; (2)Adanya perbedaan kemampuan menghitung volume bangun ruang antara peserta didik yang memiliki keterampilan berpikir kritis tinggi, keterampilan berpikir kritis sedang dan keterampilan berpikir kritis rendah; (3) Ada interaksi interaksi antara penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan media power point dan keterampilan berpikir kritis terhadap kemampuan menghitung volume bangun ruang pada mata pelajaran matematika