PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA DITINJAUI DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN PILANGKENCENG KABUPATEN MADIUN
Penulis Utama
:
Nahar Nur Rahman
NIM / NIP
:
S032402046
×<p>Nahar Nur Rahman,2025. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based
Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA Ditinjaui Dari Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD di Kecamatan Pilangkenceng Kabupaten
Madiun. Tesis.Pembimbing: Prof.Drs.Gunarhadi,M.A,Ph.D. Kopembimbing:
Dr.Chumdari,M.Pd. S2 PGSD, FKIP, Universitas Sebelas Maret Surakarta
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) manakah model
pembelajaran yang lebih efektif antara Problem Based Learning dan Inquiry
Learning terhadap pemahaman konsep IPA; 2) manakah yang memiliki
pemahaman konsep IPA lebih baik antara peserta didik dengan kemampuan
berpikir kritis tinggi dan rendah; 3) apakah terdapat interaksi antara model
pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap pemahaman konsep IPA
peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain true
experiment menggunakan teknik cluster random sampling sebagai metode
pengambilan sampel. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V di delapan SD di
Kecamatan Pilangkenceng, Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2024/2025.
Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, tes pemahaman konsep IPA dan
angket atau instrumen kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data
menggunakan analisis deskriptif, uji hipotesis, dan uji komparasi ganda.
Berdasarkan hasil perhitungan dan pembehasan diperoleh sebagai berikut:
1) model Problem Based Learning lebih berpengaruh dibandingkan Inquiry
Learning terhadap pemahaman konsep IPA dalammateri rantai mkanaan; 2) peserta
didik dengan kemampuan berpikir kritis tinggi memiliki pemahaman konsep yang
lebih baik dibandingkan peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis rendah;
dan 3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis
terhadap pemahaman konsep IPA, di mana Problem Based Learning memberikan
dampak lebih besar terutama bagi peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis
tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemilihan model pembelajaran
yang tepat dan penguatan kemampuan berpikir kritis dapat secara signifikan
meningkatkan pemahaman konsep IPA.
.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Inquiry Learning, Pemahaman Konsep,
Berpikir Kritis, Ilmu Pengetahuan Alam</p>
×
Penulis Utama
:
Nahar Nur Rahman
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S032402046
Tahun
:
2025
Judul
:
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA DITINJAUI DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN PILANGKENCENG KABUPATEN MADIUN
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Problem Based Learning, Inquiry Learning, Pemahaman Konsep, Berpikir Kritis, Ilmu Pengetahuan Alam
