Rifka Paulina Tambunan. K7121242. Pembimbing: Dwi Yuniasih Saputri, S. Pd., M. Pd. PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN E-SCAFFOLDING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SDN DI KELURAHAN PAJANG SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model learning cycle 7E berbantuan e-scaffolding terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas V SDN di Kelurahan Pajang Surakarta. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi experimental dengan pretest-posttest non-equivalent control groups. Sampel pada penelitian ini berjumlah 72 siswa yang terdiri dari kelompok kontrol dengan jumlah 36 siswa dan kelompok eksperimen dengan jumlah 36 siswa. Instrumen penelitian ini meliputi tes dan juga observasi pada pelaksanaan pembelajaran. Indikator keterampilan berpikir kritis terdiri dari lima indikator, yaitu: (1) mengidentifikasi permasalahan (2) mengumpulkan data dan informasi, (3) menyimpulkan permasalahan, (4) memberi solusi, (5) evalusi. Analisis data yang dilakukan yaitu uji normalitas, homogenitas, linieritas, t-test, dan analisis regresi linier sederhana. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan pada model learning cycle 7E berbantuan e-scaffolding terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas V SDN di Kelurahan Pajang Surakarta. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi yang berada pada 0,00 < 0> 58.Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Model Learning Cycle 7E, E-Scaffolding, IPAS, Sekolah Dasar
