Isnaeni Sulton Fathonah. K4321044. Pembimbing I: Dr. Umi Fatmawati, S.Pd., M.Si. Pembimbing II: Joko Ariyanto, S.Si., M.Si. PENERAPAN MODEL ARGUMENT DRIVEN INQUIRY BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025. Kurikulum Merdeka mengedepankan penguatan keterampilan abad ke-21, yang mencakup empat komponen utama: berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas (4C). Salah satu aspek krusial dalam mendukung pencapaian kompetensi tersebut adalah kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi secara logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan keterlaksanaan implementasi model Argument Driven Inquiry (ADI) berbasis Socioscientific Issues (SSI), serta (2) menganalisis peningkatan keterampilan argumentasi ilmiah peserta didik Fase E di SMA Negeri 7 Surakarta melalui penerapan model tersebut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-C SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis yang mengukur keterampilan argumentasi ilmiah, serta didukung dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data dilakukan dengan triangulasi, sementara analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan dengan target peningkatan keterampilan argumentasi ilmiah sebesar minimal 75%. Tahapan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ADI berbasis SSI efektif dalam meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah peserta didik, dengan rerata skor meningkat dari 49% pada pratindakan, menjadi 63,4% pada siklus I, dan mencapai 75,4% pada siklus II. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam implementasi model pembelajaran ADI berbasis SSI di konteks serupa serta menjadi pertimbangan strategis bagi pendidik dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran.