Pembelajaran Biologi Metode Inkuiri Terbimbing Menggunakan Lab Riil dan Lab Virtuil Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Gaya Belajar Siswa

Penulis Utama : Supi Iswari
NIM / NIP : S830908150
× ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) perbedaan prestasi belajar antara pembelajaran biologi metode inkuiri terbimbing menggunakan lab riil dan lab virtuil, (2) perbedaan prestasi belajar siswa yang memiliki sikap ilmiah tinggi dan sikap ilmiah rendah, (3) perbedaan prestasi belajar antara siswa yang memiliki gaya belajar visual dan gaya belajar kinestetik, (4) interaksi antara pembelajaran menggunakan lab riil dan lab virtual dengan sikap ilmiah, (5) interaksi antara pembelajaran menggunakan lab riil dan lab virtual dengan gaya belajar, (6) interaksi antara sikap ilmiah dan gaya belajar, (7) interaksi antara pembelajaran menggunakan lab riil dan lab virtual, sikap ilmiah dan gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain factorial 2x2x2. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sleman. Sampel penelitian ditentukan secara acak dengan teknik cluster random sampling terdiri dari empat kelas. Kelas eksperimen I adalah lab riil dan kelas eksperimen II adalah Lab virtual. Masing – masing kelas terdiri dari 80 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, non tes (angket) dan tes unjuk kerja. Uji validitas instrument menggunakan software anates 4.0 didapatkan hasil semua item valid. Uji realibilitas menggunakan software anates didapatkan hasil bahwa reliabilitas untuk sikap ilmiah adalah 0,92 dengan korelasi XY 0,86 dan realibilitas untuk gaya belajar adalad 0,94 dengan korelasi XY 0,86. Uji lanjut anava menggunakan software minitab 14. Hasil penelitian didapatkan bahwa : (1) ada pengaruh metoda terhadap prestasi belajar siswa dengan P-value = 0,000 < α, diperoleh rerata prestasi belajar lebih tinggi pembelajaran menggunakan lab riil dibandingkan dengan lab virtual. (2) ada pengaruh gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar dengan P- value =0,000, berdasar rerata prestasi belajar siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik lebih menyukai pembelajaran lab riil daripada lab virtual. (3) terdapat pengaruh sikap ilmiah tinggi terhadap prestasi belajar dengan P-value < 0,005. (4) tidak terdapat interaksi antara gaya belajar dengan metode harga P > 0,005. (5) tidak terdapat interaksi antara metode belajar dengan sikap ilmiah ditunjukkan denga p->0,005. (6) tidak terjadi interaksi antara gaya belajar dengan sikap ilmiahP>0,068.(7) tidak terdapat interaksi antara metode belajar, sikap ilmiah dan gaya belajar, diperoleh nilai P> α. Implikasi penelitian ini adalah metode pembelajaran inkuiri terbimbing dengan lab riil dan lab virtuil dapat menunjukkan perbedaan prestasi belajar. Dalam proses pembelajaran konsep teoritis yang abstrak memerlukan media untuk memvisualisasikan materi menjadi konkret. Sikap ilmiah dan gaya belajar siswa sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa. ABSTRACT Supi Iswari, S 830,908,150. " Biology Learning and Teaching using guided Inquiry Method through Real Lab and Virtual Lab overviewed from the Scientific Attitude and Student Learning Styles. (Case Study In the organization topic, student of grade VII, SMP N 3 Sleman , academic year 2008/2009 ). " Thesis : Program Study of Education Sainst, Post- Graduate Program, Sebelas Maret University. Surakarta. 2009. The purpose of this study are to determine: (1) differences in student achievement between learning using guided inquiry method through real lab and virtual lab, (2) differences in learning achievement of students who have high scientific attitudes and low scientific attitudes , (3) the difference student achievement between students' who have a visual learning style and kinesthetic learning styles, (4) the interaction between learning using real lab and virtual lab with a scientific attitude, (5) the interaction between learning using real lab and virtual lab with learning styles, (6) the interaction between scientific attitude and learning styles, (7) the interaction among learning using real labs and virtual labs, scientific attitudes and learning styles. This research used experimental method, and using the 2x2x2 factorial design. The population of the research was all students of seventh grade, SMP Negeri 3 Sleman. Sample the first two classes, consisting of 80 students., were treated using realab. And the second two classes consisting 80 students, were treated using virtual lab . Data was collected using test for student achievement and questionere for scientific attitude and learning style of students. Than the hypotheses were tested using Anova with 2x2x2 factorial design and continuited using Schefle test. The research found that: (1) there are methods to influence students 'learning achievement with P-value = 0.000 <α, obtained using the lab real learning rates higher than the virtual lab. (2) no influence students' learning styles on learning achievement with P - value = 0.000, based on the average learning achievement of students who have a kinesthetic learning style preference learning labs real than virtual lab. (3) have a significant influence high scientific attitude toward school performance with P-value <0.005. (4) there is no interaction between learning styles with price method P> 0.005. (5) there is no interaction between learning methods with a scientific attitude shown premises p> 0.005. (6) does not occur the interaction between learning styles with a scientific analysis P> 0.068. (7) there is no interaction between the methods of learning, scientific attitudes and learning styles, obtained a P value> α. From the data analysis can be concluded, there is differences in student achievement between that learn using reallab and virtuallab. In the process of learning an abstract theoretical concept of the media need to visualize a concrete material. Scientific attitudes and learning styles influence student learning achievement of students.
×
Penulis Utama : Supi Iswari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S830908150
Tahun : 2009
Judul : Pembelajaran Biologi Metode Inkuiri Terbimbing Menggunakan Lab Riil dan Lab Virtuil Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Gaya Belajar Siswa
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2009
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Sains- S.830908150-2009
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. . Drs. Suranto, M.Sc. Ph.D
2. Prof.Dr.Widha Sunarno, M. Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. Sastra dan Seni Rupa
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.