Kajian Kemampuan Scientific Explanation pada Penerapan Modul Ajar PjBL Berbasis STEM-Learning Progression pada Kesehatan Sistem Ekskresi

Penulis Utama : Ananda Tri Hapsari
NIM / NIP : K4321007
× <p>Ananda Tri Hapsari. K4321007. Pembimbing I: Murni Ramli, S.P., M.Si., Ed.D. Pembimbing II: Dr. Muzzazinah, M.Si. KAJIAN KEMAMPUAN SCIENTIFIC EXPLANATION PADA PENERAPAN MODUL AJAR PJBL BERBASIS STEM-LEARNING PROGRESSION PADA KESEHATAN SISTEM EKSKRESI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025.<br>     Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengkaji perbedaan kemampuan scientific explanation peserta didik antara pembelajaran dengan penerapan modul ajar PjBL berbasis STEM-LP dan pembelajaran dengan modul ajar guru pada topik gangguan sistem ekskresi, (2) mengetahui profil kemampuan scientific explanation peserta didik selama pembelajaran, yaitu perubahan kemampuan membuat claim, evidence, dan reasoning pada kelas perlakuan dan kelas kontrol, serta (3) mengetahui refleksi peserta didik dan guru selama pembelajaran terkait dengan kendala dan faktor penunjang kemampuan scientific explanation. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi experiment. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi pembelajaran, tes tertulis, dan analisis dokumen. Teknik uji validitas yang digunakan adalah validasi oleh ahli dan uji reliabilitas instrumen. Analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat terdiri dari uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan Uji Levene. Uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan kemampuan scientific explanation peserta didik antara pembelajaran dengan penerapan modul ajar PjBL berbasis STEM-LP dan pembelajaran dengan modul ajar guru pada topik gangguan sistem ekskresi di kelas XI SMA Negeri 1 Surakarta. Kedua, perbandingan profil kemampuan scientific explanation antara kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan bahwa kemampuan scientific explanation pada tiga indikator yaitu claim, evidence, dan reasoning pada kelas eksperimen lebih unggul dari kelas kontrol. Ketiga, refleksi dari peserta didik dan guru menunjukkan bahwa kendala yang dialami selama pembelajaran PjBL berbasis STEM-LP adalah keterbatasan waktu, sedangkan faktor yang menunjang kemampuan scientific explanation adalah adanya praktikum, diskusi kelompok, dan media pembelajaran.</p>
×
Penulis Utama : Ananda Tri Hapsari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K4321007
Tahun : 2025
Judul : Kajian Kemampuan Scientific Explanation pada Penerapan Modul Ajar PjBL Berbasis STEM-Learning Progression pada Kesehatan Sistem Ekskresi
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi : S-1 Pendidikan Biologi
Kolasi :
Sumber :
Kata Kunci : Modul ajar, STEM, learning progression, scientific explanation
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Murni Ramli, S.P., M.Si., Ed.D.
2. Dr. Muzzazinah, M.Si.
Penguji : 1. Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P.
2. Nurmiyati, S.Pd., M.Si.
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
Halaman Awal : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.