Balgis Dwi Agustina. K6421017. Pembimbing I: Dr. Dewi Gunawati, S.H., M.Hum. ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECE DALAM MATERI PELANGGARAN HAK DAN PENGINGKARAN KEWAJIBAN UNTUK MEMBANGUN CIVIC DISPOSITION (STUDI KELAS XII SMA ISLAM 1 SURAKARTA). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Juli 2025 Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan modelpembelajaran RECE (Reflective, Engagement, Collaboration, Elaborative) dalam materi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban untuk membangun civic disposition khususnya sikap tanggung jawab siswa kelas XII SMA Islam 1 Surakarta, (2) mengidentifikasi hambatan serta upaya yang dilakukan dalam penerapan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini meliputi peristiwa pembelajaran dengan model pembelajaran RECE. Informan dalam penelitian ini meliputi, guru Pendidikan Pancasila, peserta didik kelas XII – I dan XII – III, dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling berdasarkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan studi dokumen. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi sumber dan teknik pengumpulan data. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan data.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran RECE berkontribusi memfasilitasi perkembangan sikap tanggung jawab siswa yang tercermin melalui lima indikator, yaitu: 1) menunjukan semangat dan rasa ingin tahu dalam mengikuti pembelajaran, 2) mengikuti pembelajaran dengan fokus dan konsisten, 3) menjalankan peranan secara aktif dan bertanggung jawab dalam pembelajaran, 4) menyelesaikan tugas tanpa harus diingatkan, 5) berbagi tugas secara adil dalam bekerja sama. Model ini juga mendorong keterlibatan emosional dan sosial siswa, serta dapat menginternalisasi nilai-nilai karakter melalui pengalaman belajar yang kontekstual. Meskipun demikian, masih ditemukan hambatan seperti keterbatasan waktu, rendahnya literasi siwa, kurang rasa percaya diri siswa dan perbedaan partisipasi siswa dalam kelompok. Secara keseluruhan, model pembelajaran RECE mampu berkontribusi dalam membangun civic disposition, terutamanya dalam membangun sikap tanggung jawab siswa yang lebih bemakna.