Anida Ratnawati. K5420013. Pembimbing I: Prof. Dr. Drs. Sugiyanto M.Si., M.Si. Pembimbing II: Lintang Ronggowulan S.Pd., M.Pd. EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS GROUP ASSIGNMENT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MANDIRI DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA (Materi Dinamika Hidrosfer). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis group assignment terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran Geografi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya keterampilan berpikir kritis dan sikap mandiri dalam proses pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan bentuk pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X di SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Sampel terdiri dari tiga kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Problem Based Learning (PBL) berbasis group assignment kelompok kecil, kelas dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis group assignment kelompok besar, dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ekspositori. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis dan angket, observasi serta penilaian diri untuk kemandirian belajar. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas), serta Uji One-Way ANOVA yang dilanjutkan dengan Uji Tukey (Post-Hoc) dan Uji Score N-Gain  untuk menguji perbedaan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan efektifitas yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol baik dalam kemampuan berpikir kritis maupun dalam kemandirian belajar. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbasis group assignment kelompok kecil efektif terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar peserta didik pada mata pelajaran Geografi di kelas X SMA Negeri 5 Surakarta.