Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara persepsi denganpenerimaan sosial siswa reguler terhadap siswa berkebutuhan khusus di kelasinklusi. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jeniskorelasional. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 61 siswa di kelas IV, V danVI di SD Negeri Carangan. Teknik pengumpulan data menggunakan skala Likert.Uji validitas instrumen menggunakan uji validitas konstruk. Uji reliabilitasmenggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh koefisien reliabilitas variabelpersepsi 0,912 dan penerimaan sosial 0,867. Analisis data menggunakan teknikanalisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubunganyang positif antara persepsi dengan penerimaan sosial siswa reguler terhadapsiswa berkebutuhan khusus di kelas inklusi dengan nilai koefisien korelasi sebesar0,560. Diketahui nilai koefisien Determinasi sebesar 31,4 %. Dapat dikatakanbahwa variabel X memiliki pengaruh kontribusi sebesar 31,4 % terhadap variabelY sementara selebihnya 68,6% dipengaruhi oleh variabel lain. Berdasarkanpembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positifantara persepsi dengan penerimaan sosial siswa reguler terhadap siswaberkebutuhan khusus di kelas inklusi.Kata kunci : Persepsi, Penerimaan Sosial, Inklusi