Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik e-modul Project-Based Learning (PjBL) terintegrasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) untuk memberdayakan literasi digital dan keterampilan berpikir kreatif calon guru SD; 2) menganalisis kelayakan e-modul PjBL terintegrasi TPACK untuk memberdayakan literasi digital dan keterampilan berpikir kreatif calon guru SD; dan 3) menganalisis efektivitas e-modul PjBL terintegrasi TPACK untuk memberdayakan literasi digital dan keterampilan berpikir kreatif calon guru SD.Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (analyze, design, development, implementation dan evaluation). Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, kuesioner, dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar kuesioner wawancara, lembar validasi oleh para ahli, lembar keterbacaan, angket respons literasi digital, dan Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT). Data dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk karakteristik e-modul, analisis kelayakan e-modul diuji melalui Aiken’s V untuk validitas isi, corrected item-total correlation untuk validitas konstruk dasar, dan Aiken’s V untuk uji keterbacaan, sedangkan efektivitas e-modul diuji melalui N-Gain score,  uji-t dua sampel independen (dua pihak), dan MANOVA.Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) e-modul PjBL terintegrasi TPACK memiliki karakteristik sesuai sintaks PjBL, diintegrasikan dengan komponen TPACK sehingga disebut inovatif, interaktif dan multimedia, berbasis digital, dan berorientasi pada penguatan literasi digital serta keterampilan berpikir kreatif calon guru SD; 2) e-modul PjBL terintegrasi TPACK sangat layak digunakan untuk memberdayakan literasi digital dan keterampilan berpikir kreatif calon guru SD ditinjau dari uji validitas oleh ahli materi dan bahasa dengan nilai V indeks rata-rata aspek 0,86 > V tabel 0,75, ahli media dengan nilai V indeks rata-rata aspek 0,88 > V tabel 0,75, uji coba skala kecil (keterbacaan) dengan nilai V indeks 0,88 > V tabel 0,66; 3) e-modul PjBL terintegrasi TPACK efektif untuk memberdayakan literasi digital dan keterampilan berpikir kreatif calon guru SD berdasarkan hasil N-gain score kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan dalam semua aspek dibanding kelompok kontrol, dan nilai Sig, (2-tailed) sebesar 0.000 < 0 xss=removed xss=removed>