Siti Murwani. K5418074. Pembimbing I: Prof. Dr. Drs. Sugiyanto, M. Si., M. Si., Pembimbing II: Gentur Adi Tjahjono, S.Si., M. Pd. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP SPATIAL THINKING PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN 2021/2022. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual (SAVI) terhadap kemampuan berpikir spasial peserta didik kelas XI IPS pada mata pelajaran Geografi di SMA Islam 1 Surakarta. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan metode purposive sampling yang terdiri hanya dari satu kelas eksperimen yaitu XI IPS 2 untuk menerima pembelajaran dengan model SAVI. Kemampuan berpikir spasial diukur berdasarkan lima indikator dari Association of American Geographers (AAG, 2008), yaitu comparison, aura, region, hierarchy, dan association. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test, post-test, observasi, dan dokumentasi. Hasil uji prasyarat menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakan uji berpasangan dengan dsesain dependent samples t-test atau paired sample t-test menunjukkan pengaruh yang signifikan dengan sig P Value < α (0,000 < 2>0. Analisis gain score pada hasil pretes-test dan post-test mendukung bahwa kelas eksperimen memperoleh peningkatan nilai yang signifikan. Dengan demikian model pembelajaran SAVI berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir spasial peserta didik kelas XI IPS SMA Islam 1 Surakarta Tahun 2021/2022. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model SAVI sebagai alternatif pembelajaran Geografi yang berorientasi pada pengembangan keterampilan spasial.