Pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai kecerdasan ekologis kepada murid sejak dini. Sekolah Dasar Adiwiyata menjadi pionir dalam penerapan pendidikan berwawasan lingkungan yang berkelanjutan. Kecerdasan ekologis aspek kognitif mencerminkan pemahaman dan kesadaran murid terhadap isu-isu lingkungan, serta kemampuan berpikir kritis dalam mengambil keputusan yang ramah lingkungan. Metode Outdoor Study diyakini mampu memperkuat pengalaman belajar berbasis alam dan meningkatkan pemahaman ekologis secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode Outdoor Study terhadap peningkatan kecerdasan ekologis aspek kognitif murid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SDN Setono Surakarta sebagai kelompok eksperimen dan SDN Dukuhan Kerten Surakarta sebagai kelompok kontrol. Total peserta sebanyak 28 peserta didik, masing-masing 25 peserta didik per kelompok. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian yang telah divalidasi, disusun berdasarkan indikator kecerdasan ekologis aspek kognitif. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil uji menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) sebesar 0,003. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Nilai rata-rata N-Gain kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dengan kategori efektivitas sedang. Dengan ini, dapat disimpulkan bahwa metode Outdoor Study berpengaruh positif terhadap peningkatan kecerdasan ekologis aspek kognitif peserta didik sekolah dasar.Kata Kunci: Outdoor Study, Kecerdasan Ekologis, Aspek Kognitif