Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menguji kelayakan butir soal AKM dengan pendekatan STEAM dan etnosains pada materi sistem koloid untuk mengukur kemampuan literasi membaca siswa kelas XI MIPA di SMAN 7 Surakarta ditinjau dari aspek reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran; 2) Mengevaluasi kemampuan literasi membaca siswa kelas XI MIPA di SMAN 7 Surakarta berdasarkan pengukuran menggunakan instrumen soal AKM dengan pendekatan STEAM dan etnosains pada materi sistem koloid; 3) Menganalisis pentingnya kemampuan literasi membaca siswa kelas XI MIPA di SMAN 7 Surakarta menggunakan instrumen soal AKM dengan pendekatan STEAM dan etnosains pada materi sistem koloid untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung pengembangan kompetensi siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan desain pengembangan ADDIE dan teknik survei pada 160 siswa kelas XI-A, XI-B, XI-C, XI-D, dan XI-E. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara sebanyak 8 siswa. Hasil penelitian menunjukkan instrumen AKM layak digunakan dengan reliabilitas item sangat baik (0,99), namun reliabilitas person (0,65) dan alpha cronbach (0,68) menunjukkan konsistensi jawaban masih rendah. Dari 20 soal, 17 soal tergolong fit dan 3 tidak fit dengan tingkat kesukaran bervariasi, yaitu 7 sulit dan 13 sedang. Profil kemampuan literasi membaca siswa menunjukkan bahwa pada kategori intervensi khusus mampu menemukan informasi eksplisit, kategori dasar mampu membuat interpretasi sederhana, kategori cakap mampu menyimpulkan informasi implisit, dan kategori mahir dapat mengintegrasikan informasi antar teks, tetapi masih lemah dalam mengevaluasi dan merefleksi. Selain itu, pengukuran literasi membaca menggunakan soal AKM dengan pendekatan STEAM dan etnosains diperlukan karena mengintegrasikan sains, teknologi, teknik, seni, dan budaya untuk mengetahui keterampilan kognitif secara komprehensif, relevan, serta mendorong pemahaman konsep dan berpikir kritis.