Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learnig dengan strategi REACT terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta pada materi sistem koloid. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen semu dengan rancangan pretest-posttest nonequivalent control grup design. Kelas yang digunakan sebagai penelitian yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol yang diperoleh dengan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen akan mendapatkan perlakuan model pembelajaran PBL dengan strategi REACT dan pada kelas kontrol dengan perlakuan model PBL tanpa strategi REACT. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest. Uji hipotesis menggunakan uji T yaitu Independent Sample T Test dengan bantuan software SPSS. Hasil dari penelitian yang dilakukan, menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL dengan strategi REACT berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta pada materi sistem koloid. Hal ini didasarkan pada hasil uji hipotesis, hasil uji hipotesis menggunakan bantuan software SPSS diperoleh hasil data sig < a 0,000 < 0>0 ditolak dan H₁ diterima. Implikasi penelitian secara teoritis menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL dengan strategi REACT memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dengan kelompok sehingga siswa akan terlibat langsung dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.