Ayu Radiandara Wibowo. 2025. Pengaruh Permainan Fraction Adventure berbasis Discovery Learning terhadap Keterampilan Operasi Hitung Pecahan ditinjau dari Motivasi Peserta Didik Fase C SD. Tesis. Pembimbing: Prof. Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D. Kopembimbing: Dr. Karsono, S.Sn., M.Sn. Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Pecahan menjadi pelajaran sulit bagi peserta didik karena memerlukan pemahaman yang mendalam untuk mengalikan, menyederhanakan, dan mengkonversi pecahan menjadi desimal. Penelitian ini menggabungkan permainan Fraction Adventure dan model Discovery Learning untuk meningkatkan keterampilan operasi hitung pecahan secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) pengaruh signifikan permainan Fraction Adventure berbasis Discovery Learning terhadap keterampilan operasi hitung pecahan, 2) pengaruh signifikan motivasi terhadap keterampilan operasi hitung pecahan, 3) interaksi antara penggunaan media permainan dan motivasi terhadap keterampilan operasi hitung pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu faktorial 2x2. Penelitian ini melibatkan 103 peserta didik dari empat sekolah dasar di Kecamatan Selogiri, Wonogiri, yang dikelompokkan menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan media gamifikasi Fraction Adventure, sedangkan kelas kontrol menggunakan permainan kartu kuartet pecahan. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda keterampilan operasi hitung pecahan dan angket motivasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa 1) tidak terdapat pengaruh signifikan antara permainan Fraction Adventure berbasis Discovery Learning terhadap keterampilan operasi hitung pecahan dengan nilai Fhitung < Ftabel xss=removed xss=removed> Ftabel (FB = 5,504; Ftabel = 3,937). 3) terdapat interaksi antara media pembelajaran dan motivasi terhadap keterampilan operasi hitung pecahan dengan nilai Fhitung > Ftabel (FAB = 10,059; Ftabel = 3,937). Simpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran tidak berpengaruh terhadap keterampilan operasi hitung pecahan, namun motivasi peserta didik mempunyai pengaruh yang efektif dan signifikan terhadap keterampilan operasi hitung pecahan, serta ada interaksi positif dan signifikan antara media pembelajaran dan motivasi terhadap keterampilan operasi hitung pecahan. Meskipun media pembelajaran meningkatkan keterlibatan peserta didik, namun tidak membawa pengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan operasi hitung pecahan. Motivasi peserta didik memiliki pengaruh positif, karena peserta didik cenderung impulsif. Motivasi peserta didik memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan operasi hitung pecahan terutama pada motivasi tinggi. Kata Kunci: Permainan Fraction Adventure, Discovery Learning, Keterampilan Operasi Hitung Pecahan, Motivasi Belajar.