Pengaruh pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan pemahaman konsep gerak ditinjau dari motivasi belajar Siswa di SMP
Penulis Utama
:
Widiana
NIM / NIP
:
K2304057
×ABSTRAK
Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) Ada atau tidak adanya perbedaan
pengaruh antara penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode
eksperimen dan demonstrasi terhadap peningkatan pemahaman konsep Fisika
siswa pada sub pokok bahasan Gerak, (2) Ada atau tidak adanya perbedaan
pengaruh antara motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah terhadap peningkatan
pemahaman konsep Fisika siswa pada sub pokok bahasan Gerak, dan (3) Ada atau
tidak adanya interaksi pengaruh antara penggunaan metode pembelajaran dan
motivasi belajar terhadap peningkatan pemahaman konsep Fisika siswa pada sub
pokok bahasan Gerak.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan
desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII
SMP Negeri 3 Mojolaban tahun ajaran 2007/2008 yang berjumlah 6 kelas, yaitu
kelas VIIA sampai VIIF. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling.
Sampel yang diambil terdiri dari dua kelas yakni kelas VIIA berjumlah 39 siswa
sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB berjumlah 40 siswa sebagai kelas
kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan angket.
Teknik tes digunakan untuk memperoleh data berupa nilai kemampuan kognitif
pemahaman konsep Fisika siswa pada sub pokok bahasan Gerak setelah diberikan
perlakuan. Teknik angket digunakan untuk mengukur tingkat motivasi belajar
siswa dilihat dari dimensi afektif dan psikomotorik. Teknik analisis data yang
digunakan adalah anava dua jalan dengan isi sel tak sama, kemudian dilanjutkan
dengan uji lanjut anava dengan metode Scheffe dengan taraf signifikansi 0,05.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian dapat
disimpulkan bahwa: (1) Ada perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan
konstruktivisme melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap
peningkatan pemahaman konsep Fisika siswa pada sub pokok bahasan Gerak, (2)
vi
Ada perbedaan pengaruh antara motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah
terhadap peningkatan pemahaman konsep Fisika siswa pada sub pokok bahasan
Gerak, dan (3) Ada interaksi pengaruh antara penggunaan metode pembelajaran
dan motivasi belajar terhadap peningkatan pemahaman konsep Fisika siswa pada
sub pokok bahasan Gerak.
ABSTRACT
The objectives of research are to find out: (1) whether there is or not the
effect difference between the use of constructivism approach through experiment
and demonstration method on the improvement of students’ physics concept
understanding in the Movement subject matter, (2) whether there is or not the
effect difference between the high, medium and low learning motivation on the
improvement of students’ physics concept understanding in the Movement subject
matter, and (3) whether there is or not the effect interaction of the use of learning
method and the learning motivation on the improvement of students’ physics
concept understanding in the Movement subject matter.
The research employed an experimental method with 2 x 3 factorial
design. The population of research was all grade VII students of SMP Negeri 3
Mojolaban in the School Year of 2007/2008 as many as 6 classes: classes VIIA to
VIIF. The sample was taken using cluster random sampling technique. The
sample taken consists of two classes: VII A with 39 students as the experimental
class and class VIIB with 40 students as the control class. Techniques of
collecting data employed were test and questionnaire. The test technique was used
for obtaining data on cognitive competence value of students’ physics concept
understanding in the Movement subject matter after given the treatment. The
questionnaire technique was used to measure the students’ motivation level
viewed from the affective and psychomotor dimensions. Technique of analyzing
data employed was a two-ways anava with different cell, followed by the anava
advanced test using Scheffe method at significance level of 0.05.
Based on the result of data analysis and discussion of research, it can be
concluded that: (1) there is an effect difference between the use of constructivism
approach through experiment and demonstration method on the improvement of
students’ physics concept understanding in the Movement subject matter, (2) there
viii
is an effect difference between the high, medium and low learning motivation on
the improvement of students’ physics concept understanding in the Movement
subject matter, and (3) there is an effect interaction of the use of learning method
and the learning motivation on the improvement of students’ physics concept
understanding in the Movement subject matter.
×
Penulis Utama
:
Widiana
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K2304057
Tahun
:
2009
Judul
:
Pengaruh pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan pemahaman konsep gerak ditinjau dari motivasi belajar Siswa di SMP
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - FKIP - 2009
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Fisika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-FKIP Jur.Fisika-K.2304057-2009
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Drs. Jamzuri, M.Pd 2. Drs. Supurwoko, M.Si
Penguji
:
Catatan Umum
:
808/2009
Fakultas
:
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
