Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar pada peserta didik kelas VIII E SMP N 1 Karanganyar terhadap permainan golok melalui penerapan   pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw.

Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek sasaran penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 1 Karanganyar pada tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, Tes Praktik, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan pengumpulan data, penyajian data, serta analisis data. Uji validitas data dilakukan dengan triangulasi sumber data.

Hasil penelitian pembelajaran pencak silat jurus tunggal baku dengan senjata golok melalui model Cooperative Learning tipe Jigsaw menunjukkan peningkatan signifikan dari pra tindakan hingga siklus II. Pada pra tindakan, pembelajaran konvensional menyebabkan rendahnya hasil belajar, dengan hanya 3 dari 32 siswa (9,4%) yang mencapai KKM dan nilai rata-rata semua aspek di bawah standar. Pada siklus I, setelah diterapkan sintak 1–5 Jigsaw, ketuntasan meningkat drastis menjadi 96,8%, dan rata-rata nilai pun melonjak pada semua aspek. Siklus II menyempurnakan sintak 6–7 dalam dua pertemuan, yang kembali menghasilkan ketuntasan 96,8%, meskipun satu siswa tidak hadir. Secara keseluruhan, model Jigsaw terbukti efektif meningkatkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa, dengan catatan penting bahwa kehadiran aktif tiap siswa sangat memengaruhi keberhasilan pembelajaran kooperatif.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw terbukti dapat meningkatkan hasil belajar permainan golok jurus tunggal baku pencak silat pada peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 1 Karanganyar.