KOMPARASI MODEL GUIDED INQUIRY, ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY, DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA KELAS XI PADA MATERI SISTEM EKSKRESI
Penulis Utama
:
Aulya Fathin Mufidah
NIM / NIP
:
K4321014
×<p>Keterampilan argumentasi ilmiah merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran
sains. Meski demikian hasil asesmen intenasional PISA menunjukkan bahwa siswa
Indonesia masih memiliki tantangan dalam mengembangkan keterampilan
argumentasi ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan keterampilan
argumentasi ilmiah siswa pada materi sistem ekskresi melalui penerapan model
Guided Inquiry dan Argument-Driven Inquiry dibandingkan dengan model Discovery
learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi
eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest nonequivalent
control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-1 sampai
XI-6 SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini
menggunakan tiga kelas XI SMA Batik 1 Surakarta yaitu XI-2 sebagai kelas
eksperimen 1, XI-3 sebagai kelas eksperimen 2, dan XI-4 sebagai kelas kontrol yang
dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan pertimbangan tertentu
yang relevan dengan tujuan penelitian. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan
uji non-parametrik Kruskal-Wallis dan dilanjutkan post hoc Dunn-Bonferroni. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan argumentasi ilmiah
siswa pada materi sistem ekskresi yang diberi perlakuan menggunakan model
Argument-Driven Inquiry, Guided Inquiry, dan Discovery Learning. Argument-Driven
Inquiry menghasilkan peningkatan paling unggul karena sintaksnya menekankan pada
konstruksi argumen berbasis bukti empiris, diskusi kolaboratif, dan revisi laporan.
Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam pengembangan model
pembelajaran inovatif serta manfaat praktis bagi guru dalam memilih strategi
pembelajaran yang mendukung keterampilan abad 21, khusunya dalam meningkatkan
keterampilan argumentasi ilmiah siswa. </p>
×
Penulis Utama
:
Aulya Fathin Mufidah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K4321014
Tahun
:
2025
Judul
:
KOMPARASI MODEL GUIDED INQUIRY, ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY, DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA KELAS XI PADA MATERI SISTEM EKSKRESI
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Biologi
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Inquiry learning, keterampilan argumentasi ilmiah, sistem ekskresi.
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd. 2. Dr. Harlita, S.Si., M.Si.
