Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas layanan konseling individual teknik cognitive disputation untuk mengatasi perilaku vandalisme siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif desain eksperimen single subject research model A-B. Subjek penelitian adalah tiga siswa SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan kategori perilaku vandalisme sangat tinggi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, dengan instrumen yang telah diuji validitasnya menggunakan rumus (Aiken`s V) dan reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Teknik analisis data yang digunakan analisis persentase perubahan menurut Goodwin & Coates (1976) untuk mengukur efektivitas intervensi dari fase baseline ke fase intervensi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa sebelum intervensi, ketiga subjek memiliki skor perilaku vandalisme yang tinggi, setelah diberikan intervensi sebanyak tiga sesi, terjadi penurunan skor secara signifikan. Persentase penurunan skor perilaku vandalisme masing-masing subjek adalah 68,42%, 70,13%, dan 92,8%. Hasil ini menunjukkan bahwa teknik cognitive disputation efektif membantu siswa mengidentifikasi dan mengubah pikiran irasional yang melatarbelakangi perilaku vandalisme. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi bagi guru BK untuk mengatasi perilaku vandalisme. Peneliti selanjutnya dapat mempertimbangkan variabel terkait dengan penerapan metode penelitian lain untuk membandingkan efektivitas teknik cognitive disputation dengan teknik lain dalam mengatasi perilaku vandalisme pada siswa.