Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: (1) pengaruh pembelajarandiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPAS Fase B kelasIV di SDN 1 Gondang; (2) pengaruh model pembelajaran Somatis, Audio, Visual,dan Intelektual (SAVI) terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPASFase B di kelas IV di SDN 2 Purwantoro; (3) perbedaan antara hasil belajar pesertadidik yang mengikuti pembelajaran diferensiasi di SDN 1 Gondang dengan pesertadidik yang mengikuti model pembelajaran SAVI di SDN 2 Purwantoro pada matapelajaran IPAS Fase B.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuasi eksperimental dengandesain post-test only control group. Subjek penelitian ini adalah peserta didik faseB di SDN 1 Gondang sebanyak 36 peserta didik dan SDN 2 Purwantoro sebanyak36 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol dalam penelitian iniadalah SDN 1 Joho sebanyak 20 peserta didik. Penentuan sampel penelitianmenggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalahkuesioner, tes, dan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan uji t.Hasil temuan penelitian ini, pertama; terdapat pengaruh yang signifikanpembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar kognitif peserta didik matapelajaran IPAS fase B kelas IV di SDN 1 Gondang dengan nilai signifikansi 0,027< 0>terhadap hasil belajar kognitif peserta didik mata pelajaran IPAS fase B kelas IV diSDN 2 Purwantoro dengan nilai signifikansi 0,008 < 0>perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang mengikutipembelajaran diferensiasi di SDN 1 Gondang dengan peserta didik yang mengikutimodel pembelajaran SAVI di SDN 2 Purwantoro pada mata pelajaran IPAS fase Bdengan nilai signifikansi 0.553 > 0.05. Secara singkat, dapat disimpulkan bahwapenerapan pembelajaran diferensiasi dan model pembelajaran SAVI dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik.