Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan dan mengetahui karakteristik modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di Indonesia; (2) menguji kelayakan modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di Indonesia; (3) menguji keefektifan modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM untuk meningkatkan Keanekaragaman Hayati di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Desain pada penelitian ini menggunakan metode Four D dengan melewati proses Define, Design, Develop, dan Disseminate. Populasi penelitian ini adalah kelas VII di SMP Negeri 1 Giriwoyo dan SMP Negeri 2 Baturetno. Sampel penelitian ini berjumlah 60 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu 30 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berpikir kreatif yang terdiri dari soal pilihan ganda kompleks materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di Indonesia. Analisis data yang digunakan pada pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan modul ajar, dan analisis efektivitas dari hasil pre-test dan post-test. Hasil penelitian dan pengembangan ini yaitu memperoleh karakteristik modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM, terdapat rencana kegiatan pembelajaran, LKPD, bahan ajar, media pembeajaran dan materi yang sudah di desain relevan dengan kehidupan nyata dan bermuatan Etno-STEAM, mendukung pembelajaran berbasis proyek, dan mampu memberdayakan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM dinyatakan valid dan layak, ditinjau dari validitas Aiken berdasarkan validasi ahli materi, media, bahasa, pembelajaran, dan praktisi. Kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen sebesar 86?n 83,5% yang termasuk kategori sangat baik, dibandingkan kelas kontrol dengan persentase 59?n 63%. modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dibandingkan metode konvensional, yang terlihat dari peningkatan N-Gain score kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Data menunjukkan bahwa modul ajar IPA ini berhasil memberdayakan kemampuan berpikir kreatif peserta didik secara menyeluruh, dengan kelas eksperimen secara konsisten menunjukkan hasil yang lebih unggul dibandingkan kelas kontrol dalam semua indikator yang diukur.