Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Guided Inquiry Learning (GIL) dengan berbantuan Wordwall pada materi hukum dasar kimia terhadap: (1) kemampuan berpikir kritis, (2) hasil belajar siswa, dan (3) kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa secara simultan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan quasi experiment dengan menggunakan desain non-equivalent grup yang merupakan deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes yaitu pretest dan posttest dalam bentuk 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian, dengan total sampel 35 siswa di kelas kontrol dan 33 siswa di kelas eksperimen. Teknik analisis data dilakukan dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian uji hipotesis dengan menggunakan Uji MannWhitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model GIL berbantuan Wordwall tidak menunjukkan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini didukung dengan hasil rata-rata posttest kelas eksperimen 50,61, sedangkan di kelas kontrol 64,57. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan sig. 0,001 (< 0,05) yang artinya kelas kontrol memiliki nilai yang secara signifikan lebih tinggi dibanding kelas eksperimen. (2) model GIL berbantuan Wordwall berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai meningkat dari 22,13 menjadi 52,42. Di kelas kontrol, nilai meningkat dari 26,29 menjadi 38,00. Perbandingan gain posttest antara kedua kelas menggunakan uji Mann-Whitney U menunjukkan sig. 0,000 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas dengan kelas eksperimen lebih unggul. Wordwall berperan sebagai media yang menarik minat siswa untuk mengeksplorasi materi lebih lanjut, (3) model GIL berbantuan Wordwall tidak memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan peningkatan hasil belajar siswa secara simultan. Berdasarkan analisis data, model GIL berbantuan Wordwall hanya memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, namun tidak terhadap kemampuan berpikir kritis.