Eksperimentasi metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered h Heads Together terhadap hasil belajar Matematika ditinjau dari kemampuan awal siswa kelas X SMA Negeri di Surakarta Tahun Pelajaran 2009-2010
Penulis Utama
:
Robertus Margana
NIM / NIP
:
S850908014
×ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Apakah metode pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat menghasilkan hasil belajar matematika siswa yang lebih baik daripada metode pembelajaran konvensional. (2) Apakah hasil belajar matematika siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi lebih baik daripada siswa yang mempunyai kemampuan awal sedang atau rendah. Apakah siswa yang memiliki kemampuan awal sedang lebih baik daripada siswa yang mempunyai kemampuan awal rendah. (3) Apakah perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT dan konvensional konsisten pada tiap-tiap kategori kemampuan awal siswa dan apakah perbedaan hasil belajar matematika antara tiap-tiap kategori kemampuan awal siswa konsisten pada metode pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT dan konvensional.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain faktorial 2x3. Penelitian dilaksanakan pada bulan Mei 2009 sampai November 2009 dengan populasi siswa kelas X reguler SMA Negeri Surakarta. Sampel penelitian diperoleh dengan gabungan stratified random sampling dan cluster random sampling. Banyak anggota sampel untuk kelompok eksperimen (penyajian materi dengan metode pembelajaran kooperatif NHT) sebanyak 102. Sedangkan kelompok kontrol (penyajian materi dengan metode pembelajaran konvensional) sebanyak 96. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pilihan ganda. Validitas instrumen tes menggunakan validitas isi dan reliabilitas tes digunakan uji KR-20.
Prasyarat analisis data dengan menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Bartlett untuk uji homogenitas. Analisis data dengan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Hasil analisis dua jalan dengan taraf signifikansi = 5%, menunjukkan (1) ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas X materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat (Fa=44,113>3,84=F(0,05;1;192)), (2) ada pengaruh kemampuan awal siswa terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas X materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat (Fb = 83,227> 3,00=F(0,05;2;192)) dan (3) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dan kemampuan awal siswa pada siswa kelas X materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat (Fab = 1,809< 3,00=F(0,05;2;192)).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) metode pembelajaran kooperatif tipe NHT menghasilkan hasil belajar matematika siswa yang lebih baik daripada metode pembelajaran konvensional pada siswa kelas X untuk materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat (2) hasil belajar matematika siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi lebih baik daripada siswa yang mempunyai kemampuan
awal sedang atau rendah, dan hasil belajar matematika siswa yang memiliki kemampuan awal sedang lebih baik daripada siswa yang mempunyai kemampuan awal rendah. (3) perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT dan konvensional konsisten pada tiap-tiap kategori kemampuan awal siswa dan perbedaan hasil belajar matematika antara tiap-tiap kategori kemampuan awal siswa konsisten pada metode pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT dan konvensional.
ABSTRACT
The aims of this research are to know: (1) whether cooperative learning method using NHT type can result in students’ learning achievement in mathematics which better than the conventional learning method. (2) whether the result of students learning achievement in mathematics who have a high prior competence better than those who have a middle or low prior competence and whether the result of students learning achievement in mathematics who have a middle prior competence better than those who have a low prior competence. (3) whether the difference of students learning achievement in mathematics on cooperative learning method using NHT type and conventional learning method consistent in each prior competence category and is the difference of students’ learning achievement in mathematics of each prior competence category consistent on cooperative learning method using NHT type and conventional learning method.
This research is a quasi experiment with 2x3 factorial design. A study was conducted in May 2009 to November 2009 with a population of state senior high school students’ grade X in Surakarta. This sample was obtained by a combination of stratified random sampling and cluster random sampling. The number of participants in this research was 102 students as the experimental group (using cooperative learning method NHT type ). Meanwhile, the control group (using conventional learning method) consists of 96 students. The data was collected using multiple choice test. The validity of test instrument used content validity and the reliability of the test used KR-20 test.
The prerequisites of data analysis employed Lilliefors test for normality test and Bartlett test for homogenity test. The technique used to analyze data in this study was two ways variance analysis with different cells. The results of two ways variance analysis at significance level =5% show that (1) there is an effect of learning method usage on the students’ learning achievement of students grade X in the subject matter of equation and quadratic inequality (Fa= 44.113>3.84 = F(0.05;1;192)), (2) there is an effect of prior competence usage on the learning achievement of students grade X in the subject matter of equation and quadratic inequality (Fb = 83.227> 3.00 = F(0.05;2;192)) and (3) there is no interaction between the learning method and the students prior competence in the learning achievement of grade X in the subject matter of equation and quadratic inequality (Fab = 1.809 < 3.00 = F(0.05;2;192)).
The conclusion of this research are: (1) cooperative learning method using NHT type result in students’ learning achievement in mathematics which is better than the conventional learning method (2) the students who have high prior competence achieve better result in mathematics compared with those who have middle or low prior competence and the students who have middle prior competence achieve better result in mathematic compared with those have low prior competence (3) the difference of learning achievement in mathematics using learning method with NHT type and conventional learning method are consistent with each prior competence category and the difference of learning achievement in based on students’ prior competence category is consistent with cooperative learning method using NHT type and conventional learning method.
×
Penulis Utama
:
Robertus Margana
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S850908014
Tahun
:
2010
Judul
:
Eksperimentasi metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered h Heads Together terhadap hasil belajar Matematika ditinjau dari kemampuan awal siswa kelas X SMA Negeri di Surakarta Tahun Pelajaran 2009-2010
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2010
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjana-Prog. Studi Pendidikan Matematika-S.850908014-2010
