Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di Sekolah Dasar Negeri Inklusi se-Kota Surakarta Tahun 2025; 2) sebagai bahan pertimbangan bagi pihak sekolah dalam meningkatkan kualitas layanan pembelajaran PJOK yang sesuai bagi anak berkebutuhan khusus.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif menggunakan pendekatan survei. Subjek penelitian adalah seluruh guru PJOK di 10 Sekolah Dasar Negeri Inklusi Kota Surakarta yang berjumlah 14 guru. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup yang terdiri dari tiga aspek, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dengan persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif pada SD Negeri Inklusi di Kota Surakarta sudah berjalan namun belum maksimal. Hal ini terlihat dari hasil angket bahwa pada aspek perencanaan pembelajaran masih terdapat guru yang belum menyusun Modul Ajar secara khusus untuk anak berkebutuhan khusu. Pada aspek pelaksanaan, sebagian besar guru masih mengalam i kendala dalam media dan metode pembelajaran yang sesuai bagi ABK. Sedangkan pada aspek evaluasi, mayoritas guru belum menerapkan penilaian yang dibedakan antara siswa reguler dan anak berkebutuhan khusu. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di SD Negeri Inklusi Kota Surakarta Tahun 2025 berada pada kategori “Kurang”. Hasil ini diharapkan menjadi dasar evaluasi untuk meningkatkan mutu layanan pembelajaran PJOK bagi anak berkebutuhan khusu secara menyeluruh.