Latar Belakang: Perkembangan emosional anak prasekolah dipengaruhi oleh berbagai faktor lingkungan, terutama pola asuh orang tua dan penggunaan media digital. Pola asuh yang tidak tepat serta screen time berlebihan dapat berdampak pada gangguan regulasi emosi, penurunan empati, kesulitan berinteraksi sosial, hingga munculnya perilaku agresif atau menarik diri. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya perhatian terhadap peran keluarga dan pengendalian penggunaan media digital sejak usia dini. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pola asuh dan screen time dengan perkembangan emosional anak prasekolah. Metode: Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional. Sampel penelitian berjumlah 72 orang tua atau wali anak prasekolah usia 3-6 tahun. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner pola asuh, screen time, serta Kuesioner Masalah Perilaku Emosional (KMPE) dari SDIDTK. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi logistik ordinal sederhana dan berganda. Hasil: Hasil analisis menunjukkan bahwa pola asuh otoriter dan permisif berhubungan signifikan dengan perkembangan emosional anak prasekolah (p < 0>