Perbedaan pengaruh metode pembelajaran dan kemampuan gerak dasar terhadap hasil belajar lari cepat 50 meter (Eksperimen perbedaan pengaruh metode progresif dan metode repetitif pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 1 Siman Ponorogo)

Penulis Utama : Sukat
NIM / NIP : A1202091
× ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh gaya mengajar antara gaya komando dengan latihan pada siswa sekolah dasar yang memiliki kemampuan gerak dasar tinggi maupun rendah pada kelompok umur 8-9 tahun dan kelompok umur 10-11 tahun terhadap keterampilan teknik dasar bermain sepakbola. Di samping itu, juga untuk mengetahui interaksi antara gaya mengajar, kemampuan gerak dasar dan kelompok umur terhadap kertampilan teknik dasar bermain sepakbola. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen yang melibatkan tiga variabel, yaitu variabel independent (gaya mengajar), variabel atributif (kemampuan gerak dasar) dan variable dependen (hasil belajar lari 50 meter). Rancangan penelitian dengan desain faktorial 2x2. Sampel penelitian adalah siswa putra kelas VII SMP Negeri 1 Siman Ponorogo. Besarnya sampel yang diambil untuk penelitian sebanyak 40 siswa Teknik pengambilan sampel dengan purposive random sampling dengan cara undian. Teknik analisis data yang digunakan adalah. Pengujian hipotesis dilakukan dengan taraf signifikansi 0,05. Penelitian menyimpulkan : (1) Ada perbedaan pengaruh antara metode mengajar progresif dan metode mengajar repetitif terhadap hasil belajar lari cepat 50 Meter. Pengaruh metode mengajar progresif lebih baik daripada metode mengajar repetitif. (2). Ada perbedaan hasil belajar lari 50 meter yang signifikan antara siswa yang mempunyai kemampuan gerak tinggi dan siswa yang mempunyai kemampuan gerak rendah. Peningkatan hasil belajar lari 50 meter pada siswa yang memiliki kemampuan gerak tinggi lebih baik daripada yang memiliki kemampuan gerak rendah. (3). Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara metode mengajar dan kemampuan gerak terhadap hasil belajar lari cepat 50 meter. (a). Siswa yang memiliki kemampuan gerak dasar tinggi lebih cocok jika diberikan metode mengajar progresif. (b). Siswa dengan kemampuan gerak dasar rendah lebih cocok jika diberikan metode mengajar repetitif. Kata Kunci : Metode Mengajar progesif, Metode mengajar repetitif,Kemampuan Gerak Dasar, Kemampuan Lari 50 Meter ABSTRACT This aims study of this research are know : (1). Difference effect between method teach progressive and method teach repetitive to result learn to run quickly 50 M at SMPN student Siman Ponorogo. (2). Difference effect between student having ability of high motion and student having ability of low motion to learning result to to run quickly 50 M at SMPN student Siman Ponorogo. (3). Interaction effect between teaching method and basic movement ability to the learning result of running quickly 50 M at SMPN student Siman Ponorogo. Research conducted with experimental method involving three variables, namely the independent variable (teaching style), attributive variables (ability of elementary movement) and dependent variable (learning result to run 50 metre). Research with factorial design 2x2. Research sample is male student VII SMP Negeri 1 Siman Ponorogo. Sampling Technicque was used purposive random sampling technique with random sampling by way of lottery. Data analysis technique in this research use statistical test with anava 2 x 2. Examinition of hypothesis conducted at 5% significance Research concluded: (1) There is a difference between the effect of progressive teaching methods and teaching methods to learning outcomes repetitive sprint 50 metre. Effect of progressive teaching methods better than the repetitive teaching methods. (2). There are differences in learning outcomes is a significant run 50 metre between the students who have high mobility and students who have low mobility. Improved learning outcomes run 50 metre to the students who have a high movement capability is better than having low mobility. (3). There is a significance interaction effect between teaching methods and ability to move toward the result of 50-metre sprint. (a). Students who have a high basic motion capabilities more suitable if given the progressive teaching methods. (b). Students with low basic skills more appropriate motion if given repetitive teaching methods. Keyword : Method Teach progesif, Method teach repetitif, Elementary Motion Ability Run 50 Metre
×
Penulis Utama : Sukat
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : A1202091
Tahun : 2010
Judul : Perbedaan pengaruh metode pembelajaran dan kemampuan gerak dasar terhadap hasil belajar lari cepat 50 meter (Eksperimen perbedaan pengaruh metode progresif dan metode repetitif pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 1 Siman Ponorogo)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2010
Program Studi : S-2 Ilmu Keolahragaan
Kolasi :
Sumber : UNS-F. Hukum Jur. Ilmu Keolahragaan-A. 1202091-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. M. Furqon H., M.Pd
2. Prof. Dr. H. Soedjarwo, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum : 2038/2010
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.