Penulis Utama | : | Teresinha Albertina Soares |
NIM / NIP | : | S83090804 |
ABSTRAK
Kajian kurikulum IPA fisika ini bertujuan untuk; (i). Mengetahui aspekintended curriculum
dan implemented curriculum IPA khususnya fisika di TimorLeste. (ii). Mengetahui kendala yang dihadapi oleh guru fisika dalam pengajaran
fisika di Sekolah.(iii). Mengidentifikasi permasalahan dalam setiap aspek yang
diteliti untuk kemudian memberi usulan perbaikan.
Penelitian ini mengunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk memahami
fenomena tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian misalnya perilaku, persepsi,
motivasi, tindakan, dan lain-lain secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk
kata-kata dan bahasa pada suatu konteks. Populasi penelitian adalah semua guru fisika
yang mengajar di enam sekolah publik di Dili, dengan menggunakan sampel bertujuan
yang melibatkan 15 orang guru fisika di empat sekolah Publik dan satu sekolah swasta
di Ibu Kota Negara Dili Timor Leste. Pengumpulan data dilakukan dengan metode
observasi kelas, kuesioner, wawancara dan telaah dokumen.
Temuan yang dilakukan terhadap dokumen isi lapangan menunjukkan bahwa
struktur materi, kurikulum transisi tidak teratur, arah pembelajaran tidak jelas, tujuan
pembelajaran diuraikan sangat umum, akhirnya dalam implementasi pembelajaran
dikelas dilakukan atas dasar kemauan guru. Sedangkan temuan terhadap implementasi di
lapangan menunjukkan bahwa semua guru yang mengajar tidak pernah menggunakan
silabus, membuat Satuan Pelajaran (SP) dan Rencana Pembelajaran (RP) dalam
pengajaran fisika di kelas. Penyebabnya mereka tidak memperoleh dokumen silabus dan
contoh pembuatan SP dan RP selain itu memang tidak ada instruksi dari sekolah untuk
membuat rencana pembelajaran sebelum mengajar di kelas.
Rekomendasi yang dapat diberikan agar dalam perubahan kurikulum baru,
khususnya fisika perlu memuat komponen-komponen kurikulum maupun silabus
yang terperinci dan jelas, mulai dari filosofis pendidikan hingga indikator
pencapaian pembelajaran bagi anak didik. Melakukan sosialisai ke seluruh
sekolah dan pelatihan guru secara intensif baik pengunaan kurikulum baru, ilmu
pedagogik maupun konten mata pelajaran berdasarkan tingkat kelas.
Kata kunci : Kajian Kurikulum, IPA dan Usulan Perbaikan
ABSTRACT
The study of the science curriculum analysis was aimed: (i) to know the
implementation of intended curriculum and implemented curriculum in Timor
Leste, especially physics subject. (ii) to know the obstacles that are faced by
physics teachers in teaching physics in school. (iii) to identify first (i) and second
(ii) aim, then give revising suggestion.
This research applied Qualitative Method. Qualitative research explores a
single entity of phenomenon of something that are faced by research subject for
instance attitude, perception, motivation, action and so o n holistically and apply
description in the form of words and language in the context. The populations are
all teachers’ in six public schools in Dili and sample was taken used purposes
sampling involved 15 physics teachers in four Public Schools and o ne private
school in Dili the capital city of Timor Leste. Data were gathered using multiple
methods including classroom observations, teachers' questioner, interviews, and
document analysis.
The findings of documents show that transitional curriculum is not
appropiate to be teachers guide because material structure is not regulated orderly,
the learning direction is not clear, the aim of learning is explained generally,
finally the implementation of learning is done based o n teachers will, there for
every teachers teach different material. All of the teachers teach without Syllabus,
Teaching Unit, and Lesson Plan. It is caused by mostly the teachers do not accept
the syllabus even some of them never see the syllabus at all. Since there is no
socialization from Ministry of Education and Culture and also School.
Its’ recommended that the content standard of the document, in
curriculum reformation need to contain the curriculum components and syllabus
detailed and clearly, started from the phylosophy of the education to the indicator
of learning achievement for the students. Distribute the document to all schools
and conduct intensive teacher training both
pedagogic and subject based o n thegrade.
Key Word: Curriculum Analysis, Science and Revising Suggestion
Penulis Utama | : | Teresinha Albertina Soares |
Penulis Tambahan | : | - |
NIM / NIP | : | S83090804 |
Tahun | : | 2010 |
Judul | : | Kajian terhadap pelaksanan kurikulum IPA di Timor Leste dan usulan perbaikan (studi kajian khusus terhadap pelaksanaan kurikulum fisika dan hambatan yang |
Edisi | : | |
Imprint | : | Surakarta - Pascasarjana - 2010 |
Program Studi | : | S-2 Pendidikan Sains |
Kolasi | : | |
Sumber | : | UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pend. Sains - S.830908049-2010 |
Kata Kunci | : | |
Jenis Dokumen | : | Tesis |
ISSN | : | |
ISBN | : | |
Link DOI / Jurnal | : | - |
Status | : | Public |
Pembimbing | : |
1. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd 2. Dra.Suparmi, M.Sc, Ph.D |
Penguji | : | |
Catatan Umum | : | 2259/2010 |
Fakultas | : | Sekolah Pascasarjana |
File | : | Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download. |
---|