Upaya peningkatan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan metode TPS (Think-Pair-Share/Berpikir-Berpasangan-Berbagi) pada siswa Kelas XI IPS 1 SMA Muhammadyah 3 Masaran di Sragen

Penulis Utama : Wahyuni
NIM / NIP : K7406032
× ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penerapan Metode TPS (Think-Pair-Share/Berpikir-Berpasangan-Berbagi) pada mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS 1 SMA Muhammadyah 3 Masaran di Sragen. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Muhammadyah 3 Masaran tahun pelajaran 2009/2010, yang berjumlah 44 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan kegiatan berupa: (a) wawancara, (b) observasi, (c) angket, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interpretasi, dan (d) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, siklus pertama selama 4 x 45 menit dan siklus kedua 5 x 45 menit. Berdasarkan dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 melalui penerapan Metode TPS (Think-Pair-Share/Berpikir-Berpasangan-Berbagi). Hal ini terbukti pada siklus I nilai hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hasil penelitian pada siklus I meningkat dibandingkan sebelum dilaksanakannya penelitian, yaitu 79,54% siswa telah mencapai standar ketuntasan belajar minimal yaitu 62 dengan nilai rata-rata kelas 75,79. Nilai rata-rata kelas setelah penerapan Metode TPS (Think-Pair-Share/Berpikir-Berpasangan-Berbagi) mengalami peningkatan angka sebesar 15,2 (nilai sebelum siklus 60,59 dan nilai siklus I 75,79). Pada siklus II jumlah siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar minimal sebanyak 43 siswa atau 97,73% dengan nilai rata-rata kelas 83,64. Nilai rata-rata kelas pada siklus II terjadi peningkatan angka dari siklus I ke siklus II sebesar 7,85 (nilai siklus I 75,79 dan nilai siklus II 83,64). Bila dibandingkan dengan sebelum penerapan Metode TPS (Think-Pair-Share/Berpikir-Berpasangan-Berbagi), nilai rata-rata siswa pada siklus II ini mengalami kenaikan angka sebesar 23,05. Penerapan Metode TPS (Think-Pair-Share/Berpikir-Berpasangan-Berbagi) dapat meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi belajar siswa juga, hal ini terlihat dari peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 6,49% (motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 77,49% menjadi sebesar 83,98% pada siklus II), serta peningkatan partisipasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran sebesar 14,55% (partisipasi belajar siswa pada siklus I sebesar 73,18% menjadi sebesar 87,73% pada siklus II).
×
Penulis Utama : Wahyuni
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7406032
Tahun : 2010
Judul : Upaya peningkatan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan metode TPS (Think-Pair-Share/Berpikir-Berpasangan-Berbagi) pada siswa Kelas XI IPS 1 SMA Muhammadyah 3 Masaran di Sragen
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-K.7406032-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Sudiyanto, M.Pd.
2. Laily Faiza Ulfa, SE, MM
Penguji :
Catatan Umum : 4101/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.