Penerapan pembelajaran kooperatif model Think-Pairs-Share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas dan penguasaan materi Akuntansi siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Kabupaten Klaten

Penulis Utama : Ririn Parlina
NIM / NIP : K7406134
× ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tentang: (1) Penerapan pembelajaran kooperatif model Think-Pairs-Share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Kabupaten Klaten, (2) Penerapan pembelajaran kooperatif model Think-Pairs-Share (TPS) untuk meningkatkan penguasaan materi akuntansi siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Kabupaten Klaten. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan peneliti yang bertindak sebagai guru sekaligus sebagai pengamat (observer). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas tahun pelajaran 2009/2010, yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa: (a) kajian dokumen, (b) wawancara, (c) observasi, dan (d) tes. Prosedur penelitian meliputi tahap: (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interprestasi, dan (d) analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Penerapan pembelajaran kooperatif model Think-Pairs-Share (TPS) dapat meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran akuntansi kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Kabupaten Klaten. Rata-rata persentase aktivitas siswa dari sebelum penelitian atau sebelum pemberian tindakan yaitu 33,33%, meningkat menjadi 65,61% pada siklus I dan terus meningkat menjadi 83,49% di siklus II. Dimana aktivitas yang dihitung mencakup delapan jenis aktivitas. (2)Penerapan pembelajaran kooperatif model Think-Pairs-Share (TPS) dapat meningkatkan penguasaan materi akuntansi siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Kabupaten Klaten. Peningkatan dicapai dari setiap siklus. Pada kemampuan penguasaan materi siswa sebelum pemberian tindakan hanya mencapai 28,21% dari 39 siswa dalam kelas tersebut. Setelah diberikan tindakan pada siklus I, penguasaan materi siswa meningkat menjadi 79,49%. Dan akhirnya pada siklus II dapat meningkat lagi menjadi 92,31%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pembelajaran kooperatif model Think-Pairs-Share (TPS) dapat meningkatkan aktivitas dan penguasaan materi akuntansi siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Kabupaten Klaten. ABSTRACT The aims of this research are to find out : (1) the implementation of cooperative learning Think-Pairs-Share (TPS) model for improve the activity of students at X (ten) Accounting class in SMK Muhammadiyah Cawas Klaten regency. (2) The implementation of cooperative learning Think-Pairs-Share (TPS) model for improve the mastery of the accounting material students at X (ten) Accounting class in SMK Muhammadiyah Cawas Klaten regency. Type of research conducted by researchers are Classroom Action Research. This research was conducted researchers who act as teachers as well as observers. The subjects were students of X Accounting class of SMK Muhammadiyah Cawas in 2009/2010 academic year, totaling 39 students. Data was collected through activities such as: (a) review of documents, (b) interviews, (c) observation, and (d) tests. Research procedure included three stages: (a) planning action, (b) the implementation of the action, (c) observation and interpretation, and (d) analysis and reflection. Based on the results of this research, if can be: (1) The implementation of cooperative learning Think-Pairs-Share (TPS) model can improve the activity of students at X Accounting class in SMK Muhammadiyah Cawas Klaten regency. Average percentage of students' activities before the research or action that is prior to 33.33%, increased to 65.61% in the first cycle and continued to increase to 83.49% in cycle II. Where is the activity that is calculated includes eight types of activities. (2) The implementation of cooperative learning Think-Pairs-Share (TPS) model can improve the mastery of the accounting material student at X Accounting class in SMK Muhammadiyah Cawas Klaten regency. Improvement achieved from each cycle. On the ability of student mastery of material before granting actions reached only 28.21% of the 39 students in the class. After a given action in the first cycle, students' mastery of the material increased to 79.49%. And finally on the second cycle can be increased to 92.31%. Therefore, it can be concluded that with the implementation of cooperative learning Think-Pairs-Share (TPS) model can improve the activity and the mastery of the material accounting students at X of Accounting class SMK Muhammadiyah Cawas Klaten regency.
×
Penulis Utama : Ririn Parlina
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7406134
Tahun : 2010
Judul : Penerapan pembelajaran kooperatif model Think-Pairs-Share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas dan penguasaan materi Akuntansi siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Kabupaten Klaten
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-K.7406134-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. DR. Siswandari, MStats
2. Laili Faiza Ulfa, S.E, MM
Penguji :
Catatan Umum : 4097/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.