Penggunaan problem based learning dalam pembelajaran fisika melalui metode demonstrasi dan diskusi ditinjau dari motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa di SMA

Penulis Utama : Fahrizal Eko Setiono
NIM / NIP : K2306027
× Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan prestasi belajar siswa antara penggunaan problem based learning melalui metode demonstrasi dan metode diskusi; (2) perbedaan prestasi belajar antara siswa dengan motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah; (3) interaksi antara penggunaan problem based learning dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2  3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Mojolaban. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling, didapat dua kelas sebagai sampel penelitian, masing-masing terdiri atas 34 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, observasi, dan tes. Analisis data menggunakan uji anava dua jalan dengan isi sel tak sama kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda metode Scheffe dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan: (1) tidak ada perbedaan prestasi belajar siswa antara penggunaan problem based learning melalui metode demonstrasi dan metode diskusi, sehingga siswa yang diberi pembelajaran dengan pendekatan problem based learning melalui metode demonstrasi mendapatkan prestasi belajar yang sama dengan siswa yang diberi pembelajaran dengan pendekatan problem based learning melalui metode diskusi; (2) ada perbedaan prestasi antara siswa dengan motivasi belajar siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah. Selanjutnya dari uji komparasi ganda diperoleh bahwa motivasi belajar siswa kategori tinggi memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar siswa hampir sama dengan motivasi belajar siswa kategori sedang, motivasi belajar siswa kategori tinggi memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar lebih baik dari pada motivasi belajar siswa kategori rendah, dan motivasi belajar siswa kategori sedang memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar siswa hampir sama dengan motivasi belajar siswa kategori rendah; (3) tidak ada interaksi antara penggunaan problem based learning dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Antara penggunaan problem based learning dan motivasi belajar siswa memberikan pengaruh sendiri-sendiri terhadap prestasi belajar pada siswa.
×
Penulis Utama : Fahrizal Eko Setiono
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K2306027
Tahun : 2010
Judul : Penggunaan problem based learning dalam pembelajaran fisika melalui metode demonstrasi dan diskusi ditinjau dari motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa di SMA
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 Pendidikan Fisika
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Program Pendidikan Fisika -K.2306027-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Sarwanto, S.Pd, M.Si
2. Drs. Sutadi Waskito, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum : 4296/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.