Pembelajaran fisika dengan pendekatan discovery melalui metode eksperimen dan demonstrasi ditinjau dari kemampuan awal siswa SMA pada sub pokok bahasan kalor
Penulis Utama
:
Murni
NIM / NIP
:
K2305010
×ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbedaan pengaruh
antara penggunaan pendekatan discovery melalui metode eksperimen dan
demonstrasi terhadap kemampuan kognitif fisika siswa pada sub pokok bahasan
Kalor, (2) Perbedaan pengaruh antara kemampuan awal pada kategori t inggi,
sedang dan rendah terhadap kemampuan kognit if fisika siswa pada sub pokok
bahasan Kalor, (3) Interaksi antara penggunaan pendekatan discovery melalui
metode eksperimen-demonstrasi dan kemampuan awal terhadap kemampuan
kognitif fisika siswa pada sub pokok bahasan Kalor.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial
2 x 3. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1
Mojolaban Tahun Ajaran 2008/2009 yang terdiri dari 7 kelas. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan yaitu cluster random sampling. Sampel yang
digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, yaitu X5 sebagai kelas
eksperimen dan X3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 40
siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokument asi dan
teknik tes. Teknik dokument asi digunakan untuk memperoleh data kemampuan
awal yang diambil dari nilai ulangan sub pokok bahasan Suhu. Teknik tes
digunakan untuk memperoleh data kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub
pokok bahasan Kalor. Tes yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk tes
obyekt if pilihan ganda berjumlah 35 soal yang kemudian dianalisis t ingkat
kevalidan, reliabilitas, daya pembeda, dan taraf kesukarannya. Setelah dianalisis
didapatkan 30 soal yang dipakai untuk tes kemampuan kognitif dengan reliabilitas
tinggi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelit ian ini adalah anava dua
jalan dengan isi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji lanjut anava yaitu
komparasi ganda metode Scheffe dengan taraf signifikasi 0.05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada
perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan discovery melalui metode
eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif fisika siswa pada sub
pokok bahasan Kalor (Fa = 5.75 > F0,05 : 1,74
= 3.,98 pada taraf signikasi 5%).
Pengaruh penggunaan pendekatan discovery melalui metode eksperimen lebih
effektif daripada metode demonstrasi terhadap kemampuan kognitif fisika siswa
(2) Ada perbedaan pengaruh antara kemampuan awal siswa kategori t inggi,
sedang, dan rendah terhadap kemampuan kognit if Fisika siswa pada sub pokok
bahasan Kalor (Fb
= 247.87 > F0,05 : 2,74
= 3.13 pada taraf signikasi 5%). Pengaruh
kemampuan awal kategori t inggi lebih baik daripada kemampuan belajar kategori
sedang maupun rendah terhadap kemampuan kognitif fisika siswa (3) Tidak ada
interaksi antara pendekatan discovery melalui metode eksperimen-demonstrasi
dan kemampuan awal terhadap kemampuan kognit if fisika siswa pada sub pokok
bahasan Kalor (Fab
= 2.08 < F0,05: 2,74
= 3.13 pada taraf signikasi 5%).
Implikasi dari hasil penelitian ini adalah penggunaan pendekatan discovery
melalui metode eksperimen dapat membantu proses belajar-mengajar lebih
efektif. Selain itu kemampuan siswa yang tinggi, dapat membantu siswa dalam
memahami materi dalam proses pembelajaran sehingga dapat berpengaruh
semakin baik terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa.
ABSTRACT
The research aims to find out : (1) The different effect using discovery
approach by experiment and demonstrat ion methods to student s’ physics
performance at concept of heat , (2) The different effect between the student’s
high, medium and low categories initial ability to student s’ physics performance
at concept of heat, (3) The interact ion of the effect between using discovery
approach by experiment -demonstrat ion methods and student ’s initial ability to
student s’ physics performance at concept of heat .
This research used an experimental method with 2 x 3 factorial design.
The population of this research was all student s class X of Senior High School I
Mojolaban at 2008/2009 academic year period, which were consisted of 7 classes.
The sampling technique employed was cluster random sampling. The samplings
were consisted of 2 classes, they were X5 as experiment class and X3 as control
class where each of them has 40 student s. The data collect ion techniques which is
used is documentation technique and test technique. Documentation technique
was used to obtain the data on the student s’ init ial ability at concept of
temperature. The test technique was used to obtain the data on the students’
physics performance at concept of heat . The test used in this research objective
test is mult iple choice amount to 35 problems which were later then analysed by a
validity level, reliability, discriminat ing power, and difficulty index. After has
been analysed there would be 30 problems used for the cognitive test with high
reliability. The technique of data analyzing was an anava two with different cell
content s, followed with the anava advanced test that was Scheffe mult iple
comparison method with 0.05 significant level.
Based on the result and analyzes data, the final conclusions are : (1)
There is a different effect between the use of discovery approach by experiment
and demonstrat ion methods to students’ physics performance at concept of heat (Fa = 5.75 > F0,05 : 1,74
= 3.98 on significant level 5%). The influence of using
discovery approach by experiment method was more effect ive than demonstration
method to student s’ physics performance at concept of heat , (2) There is effect
differences between the student’s high, medium and low categories init ial ability
to students’ student s’ physics performance at concept of heat (Fb = 247.87 > F0,05 :
2,74
= 3.13 on significant level 5%). The influence of initial ability with high
category was more effect ive than initial ability with medium and low category to
student s’ physics performance at concept of heat , (3) There is no effect interact ion
between the use of discovery approach by experiment-demonstrat ion methods and
student ’s init ial ability to student s’ physics performance at concept of heat (Fab
=
2.08 < F0,05: 2,74
= 3.13 on significant level 5%).
The implicat ion of the research result is that the physics learning using
discovery approach by as
experiment method can create the effectiveness in
learning and teaching. Furthermore, student s’ initial ability can help student s in
order to understand physics, so it is able to give bet ter influence the students’
physics performance.
×
Penulis Utama
:
Murni
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K2305010
Tahun
:
2010
Judul
:
Pembelajaran fisika dengan pendekatan discovery melalui metode eksperimen dan demonstrasi ditinjau dari kemampuan awal siswa SMA pada sub pokok bahasan kalor
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Fisika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.2305010-2010
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
Penguji
:
Catatan Umum
:
Fakultas
:
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
