Penulis Utama : Suharto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S810108048
Tahun : 2009
Judul : Perbedaan pengaruh antara pendekatan kooperatif dan konvensional terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari kreativitas siswa (eksperimen di Sekolah Dasar Negeri Dabin I Kecamatan Girimarto)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2009
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Teknologi Pendidikan-S.810108048-2009
Subyek : PENDEKATAN KOOPERATIF
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Ada tidaknya Perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan pendekatan pembelajaran kooperatif model STAD dengan konvesional terhadap prestasi belajar matematika, (2) Ada tidaknya Perbedaan pengaruh yang signifikan antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dengan siswa yang memiliki kreativitas rendah terhadap prestasi belajar matematika, dan (3) Ada tidaknya Interaksi pengaruh yang signifikan antara pendekatan pembelajaran dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2008/2009. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling, sebanyak 60 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk variabel kreativitas belajar siswa dan tes untuk mengetahui prestasi belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan pendekatan kooperatif dengan konvensional terhadap prestasi belajar Matematika (F hitung > F tabel atau 9,240 > 4,02), (2) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dengan siswa yang kreativitas rendah terhadap prestasi belajar Matematika (F hitung > F tabel atau 18,90 > 4,02), dan 3) Ada interaksi pengaruh antara pendekatan pembelajaran dan kreativitas terhadap prestasi belajar Matematika (F hitung > F tabel atau 5,75 > 4,02). Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan guru mengerti dan paham betul dengan strategi apa yang diterapkan, karena hal ini akan sangat mempengaruhi tercapai tidaknya tujuan, dan diharapkan profesionalitas dan inovasi guru dalam mengelola kelas agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Serta guru senantiasa memotivasi siswa agar siswa selalu berkreasi dalam segala hal, dan senantiasa memberikan berbagai masalah sehubungan dengan pelajaran yang disampaikan sehingga akan mendorong dan melatih siswa untuk selalu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang diberikan. ABSTRACT The purposes of this research are to find out: (1) Whether there is significant effect difference between cooperative and conventional learning model toward learning achievement in Math, (2) Whether there is significant effect difference between student with high creativity and student with low creativity in their Math learning achievement, (3) Whether there is significant effect interaction between learning approach and student’s creativity in Math learning achievement. This research uses experiment method. Population in this research is all fifth grader students of State Elementary School in Girimarto Subdistrict, Wonogiri, academic year 2008/2009. The research sample are 60 students selected with cluster random sampling technique. Data collected with test method for variable of student’s learning creativity and to find out their Math learning achievement. Data is analyzed with twoways variance analysis. Based on result of the research, it can be conclude that: (1) There is significant effect difference between application of cooperative and conventional learning model toward learning achievement in Math (Fcount > Ftable or 9,240 > 4,02); (2) There is significant effect difference between student with high creativity and student with low creativity toward learning achievement in Math (Fcount > Ftable or 18,90 > 4,02); and (3) There is significant effect interaction between learning approach and student’s creativity in Math learning achievement (Fcount > Ftable or 5,75 > 4,02). Based on this result of the research, teachers are expected to fully understand what the strategy which apllicated, because it will affect the purpose of the learning. In addition, teachers are expected to be professional and creative in managing their class so that the learning purpose can be achieved. Teacher always motivate their students to be creative and give them problems related to the lesson, so it will motivate and train the students to always thinking creative in solve the problem given.
File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
suharto.pdf
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd
2. Dr. Hj. Nunuk Suryani, M.Pd
Catatan Umum : 1603/2009
Fakultas : Pascasarjana