Pembelajaran fisika berbasis masalah melalui metode proyek dan pemberian tugas ditinjau dari gaya berpikir Dan kreativitas siswa (studi kasus materi pokok energi dan usaha kelas VIII di SMP Negeri 1 Prembun Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran 2009 / 2010

Penulis Utama : Sugiyatno
NIM / NIP : S830908217
× ABSTRAK : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1). pengaruh penggunaan metode proyek dan pemberian tugas terhadap prestasi belajar IPA, (2). pengaruh tingkat gaya berpikir terhadap prestasi belajar IPA, (3). pengaruh tingkat Kreativitas Siswa terhadap prestasi belajar IPA, (4). interaksi antara metode pembelajaran dengan gaya berpikir terhadap prestasi belajar IPA, (5). interaksi antara metode pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar IPA, (6). interaksi antara gaya berpikir dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar IPA, dan (7). interaksi antara metode pembelajaran, gaya berpikir, dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar IPA. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prembun tahun pelajaran 2009 / 2010. Sampel yang digunakan adalah 4 kelas, yaitu kelas VIII A, B menggunakan metode proyek dan kelas VIII C, D menggunakan metode pemberian tugas. Penentuan sampel menggunakan teknik Cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui dokumen dan tes. Analisis menggunakan anava tiga jalan dengan desain faktorial 2 x 2 x 2 dan dilanjutkan dengan ANOM. Hasil analisis data (taraf signifikansi 0,050) adalah: (1). tidak ada pengaruh penggunaan metode proyek dan pemberian tugas terhadap prestasi belajar IPA, (p-value = 0,192); (2). tidak ada pengaruh gaya berpikir terhadap prestasi belajar IPA, (p-value = 0,687); (3). ada perbedaan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar IPA, (p-value = 0,000). Jadi kreativitas siswa memberikan efek berbeda terhadap pencapaian prestasi belajar IPA, siswa yang memiliki kreativitas tinggi mendapatkan rerata prestasi yang tinggi, sedangkan siswa yang memiliki kreativitas rendah mendapatkan prestasi yang rendah. (4). tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan gaya berpikir terhadap prestasi belajar IPA, (p-value = 0,083); (5). tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar IPA, (p-value = 0,607); (6). tidak ada interaksi antara gaya berpikir dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar IPA, (p-value = 0,692); (7). tidak ada interaksi antara metode pembelajaran, gaya berpikir, dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar IPA, (p-value = 0,868). Jadi tidak ada interaksi antara metode pembelajaran, gaya berpikir dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar. Semua siswa memberikan respon positif bagi yang memiliki gaya berpikir dan kreativitas siswa tinggi maupun rendah terhadap penggunaan metode proyek dan pemberian tugas. ABSTRACT : The purpose of the research are to find out: (1). the effect of project and recitation methods toward learning achievement, (2). the effect students thinking style toward learning achievement, (3). the effect student creativity toward learning achievement, (4). the interaction between learning methods and the students thinking style of learning science, (5). interaction between learning methods and student creativity of learning science, (6). the interaction between the students thinking style and student creativity of learning achievement and (7). the interaction among learning methods, student thinking style and student creativity of learning science. The population of the research was the student of Grade VIII Prembun State Junior High School 1 academic year 2009 / 2010. The Sample consisted of four classes, that were class VIII A, B treated using project method and class VIII C, D using recitation method. The determination of sample used Cluster random sampling. The data was collected through questionere for student thinking style and creativity and test for student achievement.The data was analized using ANOVA with 2 x 2 x 2 factorial design and continued using ANOM. From the data analysis can be concluded that: (1). there is no effect of project and recitation method to the learning achievement of science, (p-value = 0,645); (2). there is no effect of student thinking style toward student achievement of science, (p-value = 0,687); (3). there is an effect of student creativity toward student learning achievement of science at the energy and work, (p-value = 0,000). So the achievement of the students creativity give different effect to achieve the science learning achievement, where the students who have high achievement of student creativity get the average of their achievement high too, while the students who have low student creativity ability get low achievement. (4). there is no interaction between learning methods and student thinking style toward student achievement of science, (p-value = 0,083); (5). there is no interaction between learning methods with student creativity in the learning achievement of science, (p-value = 0,636); (6). there is no interaction between student thinking style and student creativity to the student achievement, (p-value = 0,700); (7) there is no interaction among learning methods, student thinking style, and student creativity to the learning achievement, (p-value = 0,028). So there are no interaction among learning methods, student thinking style and student creativity to the learning achievement of science. All the students who have high or low achievement give positive responses to the using of project method and recitation method.
×
Penulis Utama : Sugiyatno
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S830908217
Tahun : 2010
Judul : Pembelajaran fisika berbasis masalah melalui metode proyek dan pemberian tugas ditinjau dari gaya berpikir Dan kreativitas siswa (studi kasus materi pokok energi dan usaha kelas VIII di SMP Negeri 1 Prembun Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran 2009 / 2010
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2010
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Sains-S.830908217-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd
2. Dra. Suparmi, MA, Ph.D
Penguji :
Catatan Umum : 2686/2010
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.