Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (Stad) dan Group Investigation (Gi) pada Materi Pokok Ekosistem Ditinjau dari Sikap Peduli Lingkungan Siswa (Studi Kasus pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo)
Penulis Utama
:
Lussana Rossita Dewi 2009
NIM / NIP
:
S830208015
×ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perbedaan prestasi belajar pada materi ekosistem antara siswa yang diberi metode pembelajaran model STAD dengan siswa yang diberi metode pembelajaran model GI, (2) Pengaruh sikap peduli lingkungan siswa baik rendah, sedang, maupun tinggi terhadap prestasi belajar siswa pada materi ekosistem, (3) Interaksi antara penggunaan metode pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Divisions (STAD) dan Group Investigation (GI) dengan sikap peduli lingkungan terhadap prestasi belajar siswa pada materi ekosistem.
Penelitian ini menggunakan rancangan faktorial 2x3 anava dua jalan dengan banyaknya unsur sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Penggunaan model pembelajaran STAD menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran GI (2) Sikap peduli lingkungan mempengaruhi prestasi belajar siswa (3) Tidak terdapat interaksi penggunaan model pembelajaran dan sikap peduli lingkungan terhadap prestasi belajar siswa.
Kata kunci : STAD, GI, Sikap peduli lingkungan
ABSTRACT
.
The aims of this research are to know : (1) The difference of student’s achievement learn on ecosystem subject between student who learn with cooperative method learning STAD and student who learn with cooperative learning GI, (2) The effect of low, middle, and high environmental attitude towards the student’s achievement learn on ecosystem subject, (3) The interaction between usage of cooperative method learning STAD and GI with environmental attitude towards the student’s achievement learn in ecosystem subject.
This research used factorial design 2x3 anava with different cell frequency. According to the result of this research, it shows that : (1) Usage STAD learning’s method produces better student’s achievement learn than GI learning’s method. (2) Environmental attitude influence the student’s achievement learn. (3) There is no interaction between the use of learning method and environmental attitude towards the student’s achievement learn.
×
Penulis Utama
:
Lussana Rossita Dewi 2009
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S830208015
Tahun
:
2009
Judul
:
Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (Stad) dan Group Investigation (Gi) pada Materi Pokok Ekosistem Ditinjau dari Sikap Peduli Lingkungan Siswa (Studi Kasus pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo)
