Pembelajaran Kimia Menggunakan Pendekatan CTL dengan Metode Eksperimen laboratorium dan Eksperimen Virtual dengan Mempertimbangkan Sikap Ilmiah Siswa pada Materi Pokok Asam Basa dan Garam Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Karanganyar

Penulis Utama : Titin Catur Winarti
NIM / NIP : K3305041
× ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (1) Pengaruh pembelajaran kimia menggunakan pendekatan CTL dengan metode eksperimen laboratorium dan eksperimen virtual terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok asam, basa dan garam (2) Pengaruh sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok asam, basa dan garam. (3) Interaksi antara pembelajaran kimia menggunakan pendekatan CTL dengan metode eksperimen laboratorium dan eksperimen virtual dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok asam, basa, dan garam. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen dengan disain faktorial 2 x 2. Populasi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Karanganyar. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling dari 8 kelas yang ada diambil dua kelas yaitu kelas VII H sebagai kelas eksperimen 1 dan VII B sebagai kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1.a) Ada pengaruh pembelajaran kimia menggunakan pendekatan CTL dengan metode eksperimen virtual dengan eksperimen laboratorium. Prestasi belajar kognitif dari kelas yang melakukan eksperimen virtual lebih baik (rerata = 57,84) dari pada kelas yang melakukan eksperimen laboratorium (rerata = 45,57) Hal ini ditunjukkan oleh harga FA hitung = 35,14049 yang lebih besar dari F tabel = 3,98 (1.b) Ada pengaruh pembelajaran kimia menggunakan pendekatan CTL dengan metode eksperimen virtual dengan eksperimen laboratorium. Prestasi belajar afektif dari kelas yang melakukan eksperimen virtual lebih baik (rerata = 83,06) dari pada kelas yang melakukan eksperimen laboratorium (rerata = 79,529) Hal ini ditunjukkan oleh harga FA hitung = 7, 4268 yang lebih besar dari F tabel = 3,98 (2.a.) Ada pengaruh sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar kognitif siswa. Siswa yang memiliki sikap ilmiah tinggi (rerata = 56,63) menunjukkan prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki sikap ilmiah rendah (rerata = 47,46). Hal ini ditunjukkan dengan hasil anava F hitung = 19,29008 > F tabel = 3,98. (2.b) Tidak ada pengaruh sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar afektif siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil anava F hitung = 1,9653 < F tabel = 3,98. (3.a.) Tidak ada interaksi antara pembelajaran kimia menggunakan pendekatan CTL dengan metode eksperimen laboratorium dan eksperimen virtual dan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar kognitif pada materi pokok asam basa dan garam. Hal ini ditunjukkan oleh hasil perhitungan uji anava bahwa nilai F hitung = 0,25629 < F tabel = 3,98.(3.b) Ada interaksi antara pembelajaran kimia menggunakan pendekatan CTL dengan metode eksperimen laboratorium dan eksperimen virtual dan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar afektif pada materi pokok asam basa dan garam. Hal ini ditunjukkan oleh hasil perhitungan uji anava bahwa nilai F hitung = 4,0037 > F tabel = 3,98. Kata Kunci: Eksperimen , Virtual, Kimia, Pembelajaran, CTL ABSTRACT The objectives of the research are to find out: (1) the effect of chemistry learning using CTL approach with laboratory experimental and virtual experiment method of the students learning achievement in acid, base and salt subject matter, (2) the effect of students scientific attitude of students learning achievement in acid, base and salt subject matter, and (3) the interaction between the chemistry learning by using CTL approach with laboratory experimental and virtual experiment method and the students scientific attitude of the students learning achievement in acid, base and salt subject matter. This study was conducted by using the experimental method with 2 x 2 factorial design. The sample population of this research were the students of grade VII SMP Negeri 3 Karanganyar. The sampling technique used cluster random sampling in which two classes were taken from 8 classes: VII H as the experimental class 1 and VII B as the experimental class 2. Techniques of collecting data used were observation, test, questionnaire, and documentation. Technique of analysis data used a two-way variance analysis with different cells. The results of research show : (1.a) There is an effect of chemistry learning using CTL approach with virtual experiment and laboratory experimental method. The cognitive learning achievement of class conducting virtual experiment is better (means = 57.84) than the class conducting laboratory experiment (means = 45.57). It is indicated by the value of FA treatment = 35.14049 higher than Fcritic = 3.98. (1.b) There is an effect of chemistry learning using CTL approach with virtual experiment and laboratory experimental method. The afective learning achievement of class conducting virtual experiment is better (means = 83,06) than the class conducting laboratory experiment (means = 79,52). It is indicated by the value of FA treatment= 7,4268 higher than Fcritic = 3.98. (2.a) There is an effect of students scientific attitude of the students cognitive learning achievement. The students with higher scientific attitude (means = 56.63) shows the higher learning achievement than the students with lower scientific attitude (means 47.46). It is indicated by the result of anava FA treatment = 19.29008 > Fcritic = 3.98. (2.b) There is no effect of students scientific attitude of the students affective learning achievement. It is indicated by the result of anava FA treatment = 1,9653 > Fcritic = 3.98. (3.a) There is no interaction between the chemistry learning using CTL approach with laboratory experimental method and virtual experiment with the students scientific attitude of the student cognitive learning achievement in acid, base and salt subject matter. It is shown by the result of anava that value of FAtreatment = 0.25629 < Fcritic = 3.98. (3.b) There is no interaction between the chemistry learning using CTL approach with laboratory experimental method and virtual experiment conducted with the students scientific attitude of the student affective learning achievement in acid, base and salt subject matter. It is shown by the result of anava that value of FA treatment= 4,0003 < Fcritic= 3.98. Keyword: Exsperiment, Virtual, Learning, Chemistry, CTL
×
Penulis Utama : Titin Catur Winarti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K3305041
Tahun : 2009
Judul : Pembelajaran Kimia Menggunakan Pendekatan CTL dengan Metode Eksperimen laboratorium dan Eksperimen Virtual dengan Mempertimbangkan Sikap Ilmiah Siswa pada Materi Pokok Asam Basa dan Garam Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Karanganyar
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2009
Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.3305041-2009
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Endang Susilowati, S. Si, M. Si
2. Drs. J. S. Sukardjo, M. Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas :
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.