Eksperimentasi pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divison (stad) dengan iringan musik pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas ix SMP Negeri Sekabupaten Tembang tahun pelajaran 2009/

Penulis Utama : Sumarsono
NIM / NIP : S85090812
× ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya prestasi hasil belajar matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Rembang. Alternatif pembelajaran yang diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang diiringi musik Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) apakah prestasi belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri di Kabupaten Rembang yang menggunakan model pembelajaran STAD dengan iringan musik lebih baik dari pada pembelajaran kooperatif tipe STAD yang tidak diiringi musik pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung?.2) Apakah siswa yang mempunyai motivasi tinggi lebih baik prestasi belajarnya dari pada siswa yamg motivasi sedang atau rendah pada pokok bahasan bangun ruang sis lengkung?. 3) Manakah diantara penggunaan model tipe STAD yang diiringi musik dan model STAD tanpa iringan musik yang menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik untuk siswa kelas IX SMP Negeri Rembang ditinjau dari motivasi?. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasinya adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri di Rembang . Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik stratified cluster random sampling. Dengan menggunakan stratified random sampling maka di dapatkan SMP Negeri 2 Pamotan sebagai sekolah kelompok atas, SMP Negeri 1 Gunem sebagai kelompok tengah dan SMP Negeri 6 Rembang sebagai kelompok bawah menurut ranking sekolah SMP Negeri se kabupaten Rembang yang dibagi menjadi tiga kelompok. Selanjutnya dengan menggunakan cluster random sampling diambil 2 kelas dari SMP Negeri 2 Pamotan dan 2 kelas dari SMP Negeri 1 Gunem dan 2 kelas dari SMP Negeri 6 Rembang yang masing-masing sekolah 1 kelas sebagai kelas eksperimen 1 dan 1 kelas sebagai kelas eksperimen 2. Untuk kelas eksperimen 1 seluruhnya sebanyak 98 siswa dan kelas eksperimen 2 sebanyak 100 siswa. Teknik pengumpulan data kemampuan awal siswa dengan menggunakan nilai murni semester genap tahun pelajaran 2008/2009, dan untuk prestasi belajar memakai tes, sedangkan motivasi belajar menggunakan angket untuk mengetahui kreteria motivasi belajar siswa. Teknik analisis datanya menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Berdasarkan hasil analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan taraf signifikasi 0,05 maka penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) pembelajaran dengan Model STAD iringan musik dan STAD tanpa iringan musik memberikan hasil prestasi belajar siswa berbeda. Namun dengan melihat rataan dari prestasi belajar yang dihasilkan oleh masing-masing penggunaan model STAD iringan musik dan tanpa iringan musik, maka model pembelajaran STAD iringan musik lebih baik dari pada model pembelajaran STAD tanpa iringan musik (2) Motivasi siswa yang tinggi, sedang dan rendah memberikan hasil prestasi belajar siswa yang berbeda. Dari uji lanjut pasca anava antar kolom diperoleh bahwa siswa yang mempunyai motivasi tinggi maka mempunyai prestasi belajar lebih baik dari pada siswa yang mempunyai motivasi sedang, dan siswa yang mempunyai motivasi sedang mempunyai prestasi belajar lebih baik daripada siswa yang mempunyai motivasi rendah. Sedangkan siswa yang mempunyai motivasi tinggi mempunyai prestasi belajar lebih baik daripada siswa yang mempunyai motivasi rendah. Dalam hal ini maka hipotesis kedua dikatakan teruji untuk hasil prestasi belajar siswa yang mempunyai motivasi tinggi lebih baik daripada siswa yang mempunyai motivasi sedang. Begitu juga untuk prestasi belajar pada siswa yang mempunyai motivasi sedang lebih baik daripada prestasi belajar pada siswa yang mempunyai motivasi rendah, dan siswa yang bermotivasi tinggi lebih baik prestasinya daripada yang mempunyai motivasi rendah. (3) Pada pembelajaran dengan model STAD dengan iringan musik dan pembelajaran dengan model STAD tanpa iringan musik mempunyai prestasi belajar yang sama dari siswa yang mempunyai motivasi tinggi, begitu pula siswa yang bermotivasi rendah, sedangkan siswa yang mempunyai motivasi sedang pembelajaran STAD dengan iringan musik memberikan prestasi yang lebih baik daripada pembelajaran STAD tanpa iringan musik. ABSTRACT This research was foreshadowed by the lower mathematics achievement of the students of SMP Negeri in Rembang Regency. The learning alternative applied was the STAD type of cooperative learning model accompanied with the music. The objective of research is to find out: (1) whether or not the mathematics learning achievement of IX graders of SMP Negeri in Rembang Regency using STAD type of cooperative learning model with music accompaniment is better than that without music accompaniment in the subject matter of curved side structure, (2) whether or not the students with high motivation has better learning achievement that the ones with intermediate or low motivation in the subject matter of curved side structure, and (3) which one resulting in better mathematic learning achievement, STAD type of cooperative learning model with music accompaniment or that without music accompaniment, for the IX graders of SMP Negeri in Rembang Regency viewed from Students’ motivation? This study belongs to a quasi-experimental research with the population of all XI graders of SMP Negeri in Rembang. The sampling technique employed was stratified cluster random sampling. Using the stratified cluster random sampling it was obtained the following sample: SMP Negeri 2 Pamotan as the upper group school, SMP Negeri 1 Gunem as the middle group school and SMP Negeri 6 Rembang as the lower group school according to the school rank of SMP Negeri throughout Rembang Regency divided into three groups. Furthermore, using the cluster random sampling 2 classes was taken respectively from SMP Negeri 2 Pamotan, SMP Negeri 1 Gunem and SMP Negeri 6 Rembang, each of which consists of one class for the first experiment class and one class for the second experiment class. The number of students is 98 for the first experiment class and 100 students for the second experiment class. Technique of collecting data employed for the student’s prior competence was the pure score of even semester test of 2008/2009 school year.For the learning achievement we used a test , while for the learning motivation we used questionnaire for finding out the criteria of students learning motivation. Technique of analyzing data used was a two-way variance analysis with different cell. Based on the result of two-way variance analysis with different cell at significance level of 0.05 in this research, it can be concluded that: (1) the learning with STAD model with music accompaniment and that without music accompaniment gives the different learning achievement. But considering the mean score of learning achievement resulting from the use of STAD model with music accompaniment and that without music accompaniment, STAD model with music accompaniment is better than that without music accompaniment, and (2) the students’ high, intermediate, and low motivations give different learning achievement. From the inter-column post-anava advance test, it can be found that the student with high motivation has better learning achievement than the one with intermediate motivation. And the student with intermediate motivation has better learning achievement than the one with low motivation. Meanwhile the student with high motivation has better learning achievement than the one with low motivation. In this case, the second hypothesis is proven that the student with high motivation has better learning achievement than the one with intermediate motivation. Similarly, the student with intermediate motivation has better learning achievement than the one with low motivation, and the student with high motivation has better learning achievement than the one with low motivation. (3) in the STAD type of learning model with music accompaniment and that without music accompaniment, the result is the same both the students with high, and low motivation. Meanwhile in the students with intermediate motivation, STAD type of learning model with music accompaniment gives better learning achievement than that without music accompaniment.
×
Penulis Utama : Sumarsono
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S85090812
Tahun : 2010
Judul : Eksperimentasi pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divison (stad) dengan iringan musik pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas ix SMP Negeri Sekabupaten Tembang tahun pelajaran 2009/
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Jur. Pendidikan matematika-S.85090812-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Tri Atmojo K., M. Sc., Ph. D.
2. Drs. Budi Usodo, M. Pd.
Penguji :
Catatan Umum : 1926/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.