Pengaruh pemberian motivasi belajar dari orang tua, minat belajar dan kecemasan menghadapi tes matematika terhadap prestasi belajar matematika

Penulis Utama : Erny Retno Agustiningsih
NIM / NIP : X1304035
× ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya: (1) pengaruh yang signifikan pemberian motivasi belajar dari orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa. (2) pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. (3) pengaruh yang signifikan kecemasan menghadapi tes matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. (4) interaksi antara pemberian motivasi belajar dari orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. (5) interaksi antara pemberian motivasi belajar dari orang tua dan kecemasan menghadapi tes matematik terhadap prestasi belajar matematika siswa. (6) interaksi antara minat belajar dan kecemasan menghadapi tes matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. (7) interaksi antara pemberian motivasi belajar dari orang tua, minat belajar, dan kecemasan menghadapi tes matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitan ini adalah penelitian kausal komparatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 7 Surakarta kelas VIII Semester I tahun ajaran 2009/ 2010 dengan cacah 240 siswa yang terbagi dalam enam kelas. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 80 siswa yang diambil dengan teknik sampling random kluster yaitu mengambil dua kelas dari enam kelas yang ada. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket untuk data pemberian motivasi belajar dari orang tua, minat belajar, dan kecemasan menghadapi tes matematika, metode dokumentasi untuk data prestasi belajar matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis variansi tiga jalan dengan sel tak sama 2x2x2. Sebelumnya dilakukan uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan metode Bartlett. Hasil dari penelitian ini adalah pada taraf signifikansi 0.05, hipotesis pertama diperoleh FA = 0.249853 < 3.92 = F0.05;1;72 dengan demikian H0A tidak ditolak. Pada hipotesis kedua diperoleh FB = 4.186611 > 3.92 = F0.05;1;72, dengan demikian H0B ditolak. Pada hipotesis ketiga diperoleh FC = 12.609086 > 3.92 = F0.05;1;72, dengan demikian H0C ditolak. Pada hipotesis keempat diperoleh FAB = 0.507766 < 3.92 = F0.05;1;72, dengan demikian H0AB tidak ditolak. Pada hipotesis kelima diperoleh FAC = 3.300930 < 3.92 = F0.05;1;72, dengan demikian H0AC tidak ditolak. Pada hipotesis keenam diperoleh FBC = 2.856657 < 3.92 = F0.05;1;72, dengan demikian H0BC tidak ditolak. Pada hipotesis ketujuh diperoleh FABC = 3.369080 < 3.92 = F0.05;1;72 dengan demikian H0ABC tidak ditolak Akhirnya diperoleh kesimpulan : (1) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan pemberian motivasi belajar dari orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan kecemasan menghadapi tes matematika terhadap prestasi belajar matematika. (4) Tidak terdapat interaksi antara pemberian motivasi belajar dari orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. (5) Tidak terdapat interaksi antara pemberian motivasi belajar dari orang tua dan kecemasan menghadapi tes matematik terhadap prestasi belajar matematika siswa. (6) Tidak terdapat interaksi antara minat belajar dan kecemasan menghadapi tes matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. (7) Tidak terdapat interaksi antara pemberian motivasi belajar dari orang tua, minat belajar, dan kecemasan menghadapi tes matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. ABSTRACT The aim of this research is to know the existence of these : (1) The significant effect of learning encouragement from the parents toward student's learning achievement in Mathematic subject. (2) The significant effect of the student's learning interest toward student's learning achievement in Mathematic subject. (3) The significant effect of apprehensiveness over mathematic test toward student's learning achievement in Mathematic subject. (4) The interaction between motivation encouragement from the parents and learning interest toward student's learning achievement in Mathematic subject. (5) The interaction between encouragement from the parents and apprehensiveness over mathematic test toward student's learning achievement in Mathematic subject. (6) The interaction between learning interest and apprehensiveness over mathematic test toward student's learning achievement in Mathematic subject. (7) The interaction between motivation encouragement from the parents, learning interest, and apprehensiveness over mathematic test toward student's learning achievement in Mathematic subject. This research is a causal comparative research. The populations of this research are all students of SMP Negeri 7 Surakarta grade VIII from semester 1, 2009/2010 academic year with the numbers of 240 students divided into six classes. The researcher took 80 students as the sample respondent using cluster random sampling technique. The data collecting technique used is a questioner method. It was used to get the data over these factors; Learning Motivation from the Parents, Learning Interest, and apprehensiveness Face Mathematic Test while to get the data of the students' learning achievement, the researcher used documentation method. Then, to analyze the data, the researcher used three ways analysis of variance technique with 2x2x2. Previously, normality test has been done through Liliefors, method and homogeneity test has been done by using Bartlett method. The results of this research are; will the signification level 0.05, the first hypothesis shows that FA= 0.249853< 3.92= F 0,05;1;71 So H0A is acepted. The second hypothesis shows that FB=4.18661 1> 3.92= F 0.05;1;71, as a result HoB is acepted. The third hypothesis shows Fc = 12.609086 > 3.92 = F 0.05;1;71 So H0C is unacepted. The fourth hypothesis shows that FAB= 0.507766 < 3.92 = F U5;1;71 So Ho AB is unacepted. The fifth hypothesis shows that F Ac= 3.300930 < 3.92 = F 0.05;1;71 SO H0AC is accepted. The sixth hypothesis shows that FBC = 2.856657 < 3.92 = F 0.05;1,71 SO H0BC is acepted. The seventh hypothesis shows that F ABC = 3.369080 < 3.92 = F 0.05;1;71 SO H0ABC is acepted. The conclusions of this research such as; (1) there is no significant effectof learning encouragement from the Parents toward student's learning achievement in Mathematic subject. (2) There is a significant effect of students' leaning interest toward student's learning achievement in Mathematic subject. (3) There is a significant effect of the apprehensiveness over mathematic test toward student's learning achievement in Mathematic subject. (4) There is no interaction between learning encouragement from the Parents and students' learning interest toward student's learning achievement in Mathematic subject. (5) There is no interaction between learning encouragement from the Parents and the apprehensiveness over mathematic test toward student's learning achievement in Mathematic subject. (6) There is no interaction between students' learning interest and the apprehensiveness over Mathematic test toward student's learning achievement in Mathematic subject. (7) There is no interaction between learning encouragement from the Parents, students' learning interest, and the apprehensiveness over mathematic test toward student's learning achievement in Mathematic, subject
×
Penulis Utama : Erny Retno Agustiningsih
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X1304035
Tahun : 2010
Judul : Pengaruh pemberian motivasi belajar dari orang tua, minat belajar dan kecemasan menghadapi tes matematika terhadap prestasi belajar matematika
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika Non Reguler
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Prog. Studi Matematika-X. 1304035-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Ira Kurniawati, S.Si, M.Pd
2. Getut Pramesti, S.Si, M.Si
Penguji :
Catatan Umum : 4611/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.